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浅析初中班主任的角色定位
www.zgxzw.com  2018/1/4 16:30:51  来源:山东省高密市柴沟镇柴沟中学
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班级是现代学校教育的基本单位,是学校育入的执行载体,而起到核心纽带作用的便是班主任。班主任是班级教育活动的直接责任承担者,在开发学生心智、塑造学生品格,陶冶学生情操等方面起着引领方向的作用。因此,在大力提倡素质教育的今天,准确把握好班主任的角色定位,切实做好班主任工作显得尤为重要。
  一、班主任是学生适应和认知社会的引导者
  班主任首先是学生与现实和未来社会的链接者。初中生们生理逐渐发育成熟与认知能力的不成熟之间存在矛盾冲突,我们不可能因怕学生犯错误而将学生永远关在学校,而应该充分挖掘正、反两方面的教材来提高学生的思辨能力,主动了解社会教育、社会动态对学生的影响与要求。教育学生适应时代的变化是新时期班主任工作的一个重要职责。
  二、班主任是班级主体与学校教育方向的衔接者
  班主任处于学校和班级主体的中间环节这一特殊的位置,是两者的有机衔接点,这就要求班主任必须切实掌握学校的方针、教育要求。熟知所属班级学生的共性及个性,在充分把握学校办学方向的基础上,不断汲取有关科学的教育理论和现代化教育思想,根据班级学生年龄特征和认知特点。循序渐进地引领学生成长并在实践中不断总结和完善,使自己的教育工作与学校办学方向和社会发展要求保持一致。因此,班主任实施教育的过程,既是全体学生成长的过程,也是班主任自我提升的过程。
  三、班主任是学校与家长、学生的协调者
  现代素质教育要求作为班级组织和策划者的班主任必须主动与家长共同商讨教育对策,并将对学生各方面的了解综合起来,共同制订因材施教的教育方法,使学校教育与家庭教育完整结合。作为农村初中,现在我们面对的70%的学生属留守儿童,他们大多数是隔代养育或者托管、代养,有的甚至是学生自己照顾自己。我们应更多地给养育入以家庭教育方法的指导,让爷爷奶奶懂得溺爱的危害,把握好严与爱的尺度;对无管教的学生,班主任不仅要给他们以正确的教育和引导,更应该给他们以亲情和关怀,照顾其生活。
  四、班主任是协调任课教师相互配合的组织者
  任课教师的管理方式、教学效果和价值评估直接影响着班级集体的建设和发展。协调好任课教师和班级之间的关系,对创建优良班集体起着举足轻重的作用。因此,班主任要努力沟通班集体和任课教师之间的感情,促进班集体成员和任课教师之间的紧密团结,使每一位任课教师都将更多的热情倾注到班集体中,帮助班集体取得更大的成功。

山东省高密市柴沟镇柴沟中学
鹿洪福


 
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