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高中体育模块教学的有效性探索
www.zgxzw.com  2018/1/4 16:40:27  来源:山西省万荣中学
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摘要:近年来,以模块为主的高中体育教学使教学结构发生了极大的变化,体育模块教学能够有效地推动高中体育素质教育的进程,它关乎体育教学的进展,加强高中体育模块教学的学习评价对促进学生的全面发展有着重要的意义。本文主要探讨高中体育模块教学的策略。

关键词:高中体育 模块教学 探索

高中体育为实现学生选项学习的需求而设置了几个系列,系列下又包括若干个模块,一个模块由一个运动项目中相对完整的若干内容组合而成,方便学生对所选择模块开展较为系统化、体系化的学习。本文就来探讨高中体育模块教学的策略方法。

一、模块教学要注重提高学生的身体素质

身体素质是学生学习动作的重要前提,也是提高运动能力和技战术水平的基础,具备过硬的、合格的身体素质,学生们就会积极妥当地掌握动作要领和对不同战术的理解运用。课堂上教学也要讲解良好身体素质的重要性和作用,因势利导,使学生们首先从思想上予以关注。教学中也要采取新颖灵活的练习方法和技巧,并不断地激发学生们的练习兴趣,进而提高学生的基础身体素质,端正大家良好的训练态度,这也是模块教学中必不可少的重要环节。

二、模块间的教学内容搭配要科学合理

高中体育模块教学内容要求学生们在三年内完成11个学分,但对模块选项的详细内容并未做出相应要求,虽然有利于各地区及不同学校按照自身实际状况实事求是地进行体育模块教学,但若在模块选项的过程中所选择内容搭配欠科学,也同样会给模块教学造成负面效应。体育模块教学不单纯是为让学生掌握体育运动技巧,也是让其得到有意义地身体锻炼。基于此,体育模块教学必须着眼于未来,也要兼顾当前,力争培养学生的终身体育能力。

例如:高中学校在体育课程设置方面要对模块的内容及内容之间的搭配周密考虑。如学校要在一个学期内同时开设田径和篮球两个教学模块,设置同等的学分,并根据学生练习的密度和强度合理安排课堂教学的顺序,发挥模块教学的价值和作用,重视模块之间内容搭配的科学性与合理性,使得模块教学真正走向正规化的发展轨道。

三、不能把模块化教学当成纯技能化教学

传统的体育教学模式不适合时代发展的需求,明显带有竞技化色彩。枯燥、单调、乏味的竞技化教学模式易于剥夺学生的运动兴趣,对于终身体育运动意识的培养也有不良影响。高中体育新课程标准改革大力提倡模块化教学方式,就是让学生依据运动兴趣和运动能力选择乐于参加的体育项目,进而激发学生们的积极性和主动性。教学中选择体育模块时,学生们的兴趣爱好会随时运动实践的推移而出现动态变化,教师要意识到这一点,就需要采用创意、新颖的教学手段,才是焕发学生运动生机、活力的源泉。诚然,学生在选择模块也是按照个人兴趣,但这种兴趣的维持性比较脆弱,若教师不及时创新体育教学模式,只强调提升运动技能,学生极有可能会丢掉原有的运动兴趣,积极创建有效的体育教学方法、训练方法才是模块化教学能够取得事半功倍效果的关键。

例如:体育教学选择篮球作为教学模块时,教师不能简单地把提高学生三步上篮和投篮的命中率作为教学任务来抓,而要在平时学习和训练中多注意激发大家学习篮球的激情,在篮球动作技艺的教学中,注意动作分解,分步骤讲述动作要领,并把全班学生分为几个小组,同时进行传接球投篮游戏,看相同人数的情况下,哪个小组率先完成任务,引入激励机制,对体育训练表现出色的学生予以必要的精神奖励。大家在趣味化体育教学中获得启迪,增添了学习篮球的劲头,也提高了篮球技能,这突破了以往传统竞技化教学模式对学生的束缚,使大家能够在接受本模块教学的同时,又训练了短跑,还提高了肺活量,对身体素质的整体增强大有裨益。

四、做好准备工作有利于模块教学的顺利开展

体育教学一般都是同一年级的若干班级在同一时间、地点上课,确定选项内容时必须要积极考虑年级之间的协调、统一等实际情况,每个选项班级人数也要合理控制,需要有规划地加强引领。还要考虑学校的体育教师、学生实际身体状况、场地器材、季节变化和年级班级数量等因素,科学合理地分配,使之实现最健全的状态,确保模块教学的有序、安全、快速推进。此外,模块教学成败与否的关键在于教师,要建设一支身体素质强、体育技能高、业务素养好的体育教师队伍,创新教学手段和途经,促进体育模块教学的硬件资源与软件资源的整体推进发展,才能使体育模块教学走向持续发展的道路。

结语:

教师在高中体育模块教学的操作实践中,不仅要了解新课程设计的目标、体育模块教学组合的依据和新课程的指导思想,更为要紧的是能结合本学校及本班级的实际情况,采取巧妙、灵活地方式开展模块教学,体育教学就会再上新台阶。

参考文献

[1]唐来州-高中体育模块教学中的素质练习[J].现代教育科学(中学教师),2010,(02).

[2]曹东程,李金伟-浅谈高中体育模块教学中的选项[J].科技信息,2012,(01).

[3]金兴华-对高中体育模块教学的几点思考[J].时代教育(教育教学版),2009,(10).

[4]丁建伟-领会课程内涵,走出教学误区——对普通高中体育模块教学思考[J].考试周刊,2011,(66).

山西省万荣中学 左雯雯

 
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