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小学班主任如何做好班级管理浅探
www.zgxzw.com  2018/1/23 10:47:55  来源:山西省临汾市尧都区西关小学
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素质教育要求教育工作者要面向全体学生,使学生的思想道德、科学文化知识、劳动技能、身体和心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学方式,班级授课制是学校教育的基本方式。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。如何开展小学班主任工作是小学教育工作者应该认真考虑的问题。
  一、用爱感化学生
  著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱学生是教师的一项光荣而神圣的职责,也是教师教书育人的一个重要环节。师者,惟有爱学生,才会全心全意地为学生着想,为学生排忧解难。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才能向教师敞开内心世界,学生与老师才能产生互动效应。
  二、让学生学会自我教育
  现在的学生自尊心较强,即使是成绩不理想的学生也是如此。因此,班主任在进行教育的过程中,对于他们所犯的错误应多教育少斥责,多讲应该怎样做,少讲不应该怎样做,语气要温和而少训斥。在一个学期的开学初,我将班级的一些规定更改为:本学期,我要做到按时到校,我要认真完成作业,我要……将学习和管理的主动权交给学生。即使学生犯了错,我也不大声责骂,而是让他们自己静下心来反省自己的行为,自己找到问题所在。结果,这学期学生特别乖,每一个成员都成了自己的小主人。
  三、用适当的方式批评教育学生
  青少年有着独特的心理特征,有着较强的逆反心理,通常在接受教育时,心里知道自己错了,但更关注的是教育方式能否接受,合情的教育方式会让他们主动承认错误,心甘情愿接受处理。因此,在教育过程中,选用适当的批评教育方式显得尤为重要。老师应该针对不同性格的学生、不同性质的错误采用不同的教育方式。在教育过程中,我经常采用“角色换位”的方法,让学生有机会体验一下管理一个班级、做好一项工作的难度。对于经常捣乱和不服管教的学生,让他们当上几天“班主任”;对于卫生习惯不好的学生,可以让他们当上临时的卫生委员;作业经常不完成的学生,可以让他们当上几周的课代表……这样,不仅有利于改变学生的错误认识,还有利于班级良好风气的形成。
  四、让班级成为“集体”
  要想让一个班级成为一个有凝聚力的班集体,光靠班主任一个人是不够的,还需要每一个班级成员的共同努力,尤其是班级小干部队伍的建设。健全高效的班委组织是形成优秀班集体的中坚力量,班主任要通过适当的活动让班级干部在其他成员中形成影响力。在平时班级管理中,我经常鼓励学生积极参加各类活动。
  每一位班主任都是不同的个体,也都有着各自不同的班级管理艺术。学无止境,教亦无止境,做好班主任工作的探索更是没有止境。班主任只有做到与时俱进、不断研究、不断创新,才能找到符合班级实际情况的科学的班级管理技巧。

山西省临汾市尧都区西关小学 侯丽丽

 
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