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如何做一名有威信的班主任
www.zgxzw.com  2018/1/25 9:53:47  来源:山东高密昌安中学
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威信是人的一种心理反应,是令人信服,让人自愿接受某种管理说教的一种积极的情感。那么教师的威信应是我们教师本身具有的全面素质的综合体现,是学生发自内心的一种对老师的尊敬和信服,它具有较强的感召力。
  一、班主任应具备“双高”,即教学水平高和教育水平高
  班主任必须是一个教学能手,要有高水平的教学能力。俗话说:“打铁还靠自身硬。”班主任的威信首先来自于自己的教学能力、教学水平,学生不会因为老师年龄比他大,就信服和尊重你。所以,只有你确实有知识、会传授知识才会受到学生的信任。
  班主任老师还要有较高的教育水平。在对学生进行思想教育时,需要我们具备较高的教育理论。作为班主任的站位必须高,如果只局限在教育学生不要给班级扣分,要为父母而学,考个好大学等,就显得我们的教育有点低调、短暂,时间长了学生都腻了,目标也就忘了。
  二、班级事务勤参与巧管理
  学生的一切正确的行为并不是自发形成的,必须通过班主任的约束和自身影响来实现。班主任与学生多接触并多参与学生的活动,无形中也拉进了老师和学生的距离,促进了教育的效果。
  三、班级事故多沟通巧处理
  班主任对学生的威信,主要建立在对班级和个人事务的处理上,要想处理好班级的各项事务,班主任必须具备多种能力。要体察学生的思想、情感、需求,及时捕捉来自学生的真实信息,以启迪它们的心灵,使教育和管理相结合,同时班主任要具备较高的演讲和对话能力。只有对学生中出现的问题处理得巧妙合理,学生才会打心眼里佩服你,一个班级好几十个学生不可能不犯错误,学生犯了错误,才更能看出一个老师的能力。
  四、宽容教育引领成长
  我们的工作对象是学生,而且是一群需要帮助,需要引领才能取得更大进步的学生。因此,在他们的成长过程当中可能会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解、分析,采取宽容的态度进行处理。常言道:“人非圣贤,孰能无过?”学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。
  五、平等教育催化成功
  教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道。

山东高密昌安中学 王德文

 
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