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帮学生树立正确的劳动观
滕州市滨湖镇朱村小学 谢辉
www.zgxzw.com  2018/3/31 8:47:06  来源:滕州市滨湖镇朱村小学
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作为班主任,每接手一个班级,我都会对学生进行多方面的调查,让他们写一写对班级未来的向往和期望,以及对班级管理的建议。多年的班主任工作经验告诉我,这样做既能充分发挥学生参与班级管理的积极性、主动性,又能培养他们的民主意识。学生们那些闪耀着智慧火花的言行,让我在班级管理中受益匪浅。对这届学生也不例外,可调查结果却让我陷入沉思:对“处罚学生的手段”一项,许多学生建议用劳动作为处罚学生的手段,比如,迟到罚扫地;无故旷课罚扫厕所;上课随便说话则罚擦黑板等。

我想,使学生树立正确的劳动观是德育的重要内容。将劳动与惩罚画等号,怎么培养学生正确的劳动观呢?为了纠正学生对劳动的不良认识,我决定与学生一起做值周。我深知,当前对许多学生而言,只凭口头说教,任你怎么说“劳动最光荣”,他们也不会真正接受,相反还会在心里觉得你在讲大道理,对你有抵触情绪。

我每天早晨提前来到教室和值日生一起做值周。把桌子对齐,把地面扫净,把讲台擦亮,甚至纸篓、扫帚的放置我都会做给值日生看。一学期下来,我和班里每名学生都共同值周。与此同时,我还组织了多次以“劳动”为主题的讨论班会,并在班级里大树“劳动光荣”的理念。 “信其师,亲其道。”在共同劳动的过程中,我与学生建立了感情,为他们树立了榜样,让他们感受到了劳动的愉悦,在潜移默化中学生学到了劳动技能,体会到了劳动的快乐。

我班学生小星是独生子,在家爷爷、爸妈宠着,从来不做家务。第一次值周,他不知道扫帚怎么拿,洒水会溅到同学身上。而现在,这些事他都做得很熟练。每天到教室,他主动把黑板擦干净,回到家抢着做些力所能及的家务。与此同时,他还学会关心同学了。他的转变得到老师和家长的称赞。更可喜的是,通过劳动他增强了自信心,学习也有了很大进步。一年来,班里像小星同学这样从不会劳动甚至厌恶劳动转变为会劳动、爱劳动的学生有很多。

现在的学生大多没有主动劳动的意识,再加上有些教师总把劳动当作处罚措施,学生就会形成对劳动的厌恶。鉴于此,班主任一定要加以正确引导,使学生形成正确的劳动观。此外,劳动可以激发学生的荣誉感。一学期以来,学校对各班进行卫生检查评比,我们班多次获得流动红旗。看到教室里的多面红旗,学生们别提多高兴了,集体荣誉感油然而生。我总是利用这样的契机,告诉学生要珍惜劳动,维护好班级荣誉。如今,学生们的卫生意识显著增强,嗑瓜子、乱丢纸屑的不良现象不再出现。

一年过去了,我的努力取得了明显效果,不仅班级卫生改变了,更重要的是学生们的思想意识改变了,纷纷参与班级劳动,有的管理班级花卉,有的负责车棚卫生……只要是班级劳动,大家都争着参加。如今,每天早晨来到教室,我会看到明亮的玻璃、整齐的桌椅、窗台上带着水珠的花草,学生们早已把教室打扫干净,我没活可干了。看来,“劳动光荣”已深入每名学生心中。


 
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