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和违纪学生“讨价还价”
河南省新乡市第二中学 李方恩
www.zgxzw.com  2018/4/25 9:18:07  来源:河南省新乡市第二中学
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一次,一个学生上课玩手机,我按照校规把这个学生的手机没收了。按照相关规定,班主任要将手机上交,然后由学校通知家长前来领走。可是下课后,这个学生一直缠着我,希望我不要交上去,他非常害怕学校通知家长引来的连锁反应。看到这个学生可怜巴巴的样子,我忽然“心生一计”。我想,这项规定的目的不是要让学生把主要精力用在学习上吗?我可以灵活变通一下,把这个手机当成一个砝码,和这个学生谈一谈“条件”。于是,我说:“咱们学校不允许学生带手机来上课。一个学生,还能有什么事情?你不仅把手机带到学校,还在上课时候玩手机,按照校规,我必须上交。让你家长来领走。”这个学生更加紧张了。见到这个情况,我话锋一转,接着说:“看在你是初犯的情况下,这一次,我可以不把手机上交,但手机要先放到我这里。”这话让这个孩子眼睛一亮。

我又说:“不过,能不能要回手机,那就要看你的表现了。”这个学生忙问:“什么表现?”我说:“你先去把你的课本拿过来。”这个孩子赶紧去把他的课本拿了过来,我翻阅了一下,发现他的课本非常干净,上面基本上没有标记,一看就知道没有用心听讲。于是,我故作生气地说:“看看你的课本,这么干净。有的同学书上圈点批注非常多,你却连一个词都没有画过,可见你上课都在干什么了!”这个孩子头垂得更低了。

我接着说:“现在,你既然想不让我上交手机,你就得回去复习课本上的基础知识,然后来回答提问。如果你能够顺利地答出来我所问的所有问题,就可以暂时不上交手机。如果你不能完成我布置的任务,那我就按照校规把手机交上去,让家长来领走。”

这个学生非常高兴,然后他便回去复习了。一周以后,他按照我所说的时间到办公室来找我。我翻开课本,对讲授过的内容进行提问。发现他掌握得还不够牢固,就让他回去继续复习,并且声明,如果一周以后还不能达标,我就把手机上交。

过了一周,这个学生又来找我了。这次检查的结果,比较令人满意,于是我便没有上交手机。接下来,我还有一个意外的发现,由于这一段时间他的历史学科课程复习非常认真,结果在一次测验中居然考了一个不错的分数!此后,在我的课上,他再也没有出现过违纪行为,还积极地参与课堂活动。到了学期末我把手机还给了这个学生。但是我言明,今后如果再让我发现同样的问题,我就必须上交了。

作为教师,在日常教学中经常会碰到违反纪律的学生,这会让人感到非常头疼。实际上,如果我们灵活一些,就会发现,学生违纪的时候,往往也是我们对其进行教育的有利时机。这时教师可以从教育的目的出发,开动脑筋,发挥教育智慧,与学生谈一谈“条件”,甚至“讨价还价”,增强对学生的约束力,以便达到单纯处罚达不到的教育效果。

(作者单位:河南省新乡市第二中学)


 
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