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透视长春汽车工业高等专科学校继续教育成果
www.zgxzw.com  2018/5/14 14:10:24  来源:长春汽车工业高等专科学校
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他拥有22项发明专利技术成果,其中11项先后获得国家和世界大奖,创造了数以千万计的经济效益;

他拥有13项殊荣,包括全国劳动模范、享受国家特殊津贴专家等至高礼赞;

他拥有“匠”与“师”的双重身份,成于职教,馈予职教,希望能为汽车制造业培养出更多的“大工匠”,振兴中国的“强车梦”。

他,就是中国第一汽车股份公司红旗分公司制造技术科维修班长、长春汽车工业高等专科学校“吉林省长白山技能名师”——齐嵩宇。

大工匠: 坚持是成功的关键

1994年,齐嵩宇从技工学校毕业后,进入中国第一汽车集团,成了一名普通的维修工。

24年来,他跨越机械电器维修和焊接工艺技术的专业壁垒,有针对性地深入学习压力焊接、金属材料与热处理等多门课程,积累了丰富的技术知识和经验,并立足本岗进行技术创新,一步一个脚印地成长为一汽集团高级专家。

“坚持是成功的关键。”齐嵩宇笑呵呵地说道。

朴素的话语背后一连串的奋斗足迹,彰显出信念的张力,也描绘出“大工匠”的成长轨迹。

2003年,齐嵩宇调至生产线上的焊接工位,可是没几天就接连漏焊了三次,这让他在自责之余,萌生了“自主攻关”的念头。

轿车公司焊装车间的点焊工艺在整车焊接工艺中占比超过96%,其质量问题主要是焊接强度、焊点数量和焊点位置的准确度。虽然车间一再严格管理,并采取一系列举措,仍时有漏焊开焊现象,这也是始终困扰国际汽车行业的技术管理难题。

齐嵩宇抓着机会就和同事研讨,一遍遍从自己的知识积累与技术经验中寻找灵感,终于抓住了“报警系统”这一关键所在,并在部门领导的支持下成立了攻关团队。团队成员放弃休息,对700多份焊接工艺文件逐一分析,成功运用电子技术自主研发出了“数量识别报警系统”。但新的问题也随之产生,光记录总数也没用啊,如何实现实时检验呢? 

“坚持是成功的关键”。

团队在一次次的观摩中发现,每一次焊接的起始和完成,夹具都有相应动作,这一发现彻底完善了“电阻点焊工艺质量监控技术”重大技术成果研发,从根本上解决了白车身人工点焊开焊的国际性难题。

成果自2003年在一汽推广应用以来,累计创造价值超8000万元,取得14项国家发明专利,并斩获了2011年国家科学技术进步奖。

2011年的收获远不止于此。

当时,一汽经过艰苦谈判取得了两款轿车与日方同步上市的协议,但对方临时提出,中方轿车必须加装饰条进行区别,这意味着有12个冲压模具需要修改设计方案,谈判的结果变得毫无意义。

对此,齐嵩宇技术团队提出了钻孔对应的技术方案,只需半个月就可以完成,但实际操作时大家发了楞——普通的麻花钻头无法保证薄板钻孔的质量。

齐嵩宇二话没说,扎进工作室磨起了钻头,一根、两根……各种各样的钻头形状足足磨了一大盒。

两天后,齐嵩宇拿出几根钻头,在钢板上轻轻一划,一个标准的圆孔出现了,孔直径误差在0.02毫米以下,孔定位准确、孔边缘平整,无压痕、无烧边、无毛刺、无变形,完全符合技术要求。

车间沸腾了——他们见证了“三尖多刃钻头”和“三尖多刃钻头磨制法”两项国家实用性专利的诞生。

这一研发成果实现了在线薄板表面件“孔”加工技术领域的突破,解决了改造冲压模具需要巨资、调试生产时间长的重大技术难题,7年时间累计创造价值960余万元。

此外,齐嵩宇还利用价值不足300元的小型随型铣床改造研发点焊电极修磨刀片修复再利用设备,每年为公司节约刀片采购成本230余万元。

现如今,齐嵩宇的发明在一汽生产线上无处不在,被一线员工称之为“生产一线的发明家”。

再充电:继续教育助我出彩

2007年,齐嵩宇决定再给自己“充充电”,继1997年通过继续教育获得专科毕业证10年之后,他又报名参加了长春汽车工业高等专科学校企业现场管理专业班组长自学考试学历教育本科学习。

对此,他认为:“做研究型的高技能产业工人是现代工人发展的必然选择,学习了优秀管理学的课程,明确了企业管理的发展方向,丰富了对方法和理论运用的能力,努力研究自己所掌握的技能,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。”

通过在长春汽车工业高等专科学校两年紧张的学习让他收获良多,他坦言,自己的综合素质呈现跳跃式提升:“学会了从技术与管理两方面思考问题、解决问题,开阔了视野,更重要的是思维模式变得灵活。”

齐嵩宇顺利毕业并取得学士学位后,他充满感激地说:“说起创新的原动力,职业教育具有不可替代、不可估量的重要作用。可以说,职业教育助我成长成才出彩,让我获得了很多至高无上的荣誉。”

除了齐嵩宇外,全国劳动模范李凯军、全国“五一劳动奖章”获得者周世君等都是企业现场管理专业的毕业生。

长春汽车工业高等专科学校的办学历史可追溯至1952年一汽建立的长春汽车技术学校,凭借独具特色的职业教育体系,学校首批顺利入选国家高职示范院校,并有着“汽车人才摇篮”的美誉。

多年来,学校不断深化继续教育基地的示范引领作用,着力推进继续教育服务区域经济建设与人才培养,为行业、企业开展了多领域、多层次、多岗位、多样式的人才培训服务,搭建起专、本、硕一站式学历继续教育人才成长“立交桥”,形成了“政、企、校”办学联盟。

2011年底,学校被国家教育部门授予“国家高等学校继续教育示范基地”称号。

学校牵头组建了继续教育办学联盟,不断深化校企融合办学模式,与一汽集团公司合作举办企业班组长学历教育培训项目、企业内训师培训项目、高层次研究生学历教育培训项目等,并以企业不同的工作标准为基础,对应设置教学与实践内容,在教会学生掌握专业知识与技能的同时,提升学生职业素养,不断推进专业课程改革。此外,学校还不断拓宽办学渠道,将自学考试、远程教育、专项培训等有机融合,使继续教育在人才培养、专业建设、课程设置上突出实用性、创新性,注重学生的思想与实践共同发展,真正做到“因材施教”。

现如今,学校已构建起一站式继续教育人才成长“立交桥”,与一汽集团公司合作举办企业班组长专、本科学历教育培训,有力地推动了基层管理人才培养工作、提升了班组管理能效。

自2006年起至今,学校已累计培养一线班组长4000人。

育工匠:技艺传承助生成才

2015年,为持续传播企业文化、沉淀内部核心知识、传承职业经验与技能,长春汽车工业高等专科学校充分发挥高等职业教育与继续教育协同发展的有利条件,与一汽集团公司在企业班组长学历教育培训班毕业生中选拔优秀毕业生学员进行企业内训师培训。

对于企业而言,这些内训师学员在各自岗位上承担着重要的工作,积累了丰富的经验,掌握了高超的技能,传承他们的经验和技能具有重要意义。对于学校而言,将内训师学员作为扩展兼职教师队伍的渠道,有助于整合校企人才,将他们的职业技能、职业精神、职业素养带入校园、带给学生,实现校企互利双赢。

现如今,已有50多名内训师学员顺利结业,在为企业开展职工培训的同时,也被学校聘为兼职教师,面向在校学生开展传承名师技能的职业人才培训。

齐嵩宇正是其中一员。

长春汽车工业高等专科学校继续教育学院负责人自豪地介绍说:“我们的兼职教师队伍中,有相当一部分是学校继续教育学习的受益者,并接受过系统的企业内训师培训。他们本身都是企业生产、经营、管理的领军人才,都有着出彩的人生经历。但他们甘为人梯,自愿加入到学校的师资队伍中来,就是希望自己的技艺能传承下去,能培养出更多的‘新时代工匠’,共圆‘汽车强国梦’。”

由这些蓝领“大工匠”、创业就业“精英”组建的名师团队,为学校带来了蓬勃的活力,也为学校的社团活动提供了强有力的支持,并为学校培养高认知、高技能、高素养的“三高”技术技能人才发挥了重要作用。

此外,长春汽车工业高等专科学校还进一步推进“名师牵手筑梦社团”建设工作,打造“工匠传承工作室”,以“弘扬工匠精神,传承名师技能,提升职业素养,服务汽车行业”为宗旨,不断深化校企合作培养职业技能人才的发展方向。

如今,齐嵩宇通过大师工作室、专家工作室每年要对200名学生进行前期培训,他坦言,虽辛苦,但值得,他说:“能用自己的工作经验帮助学生,很开心。”

2015年,齐嵩宇经吉林省人力资源和社会保障部门批准,被评为“吉林省长白山技能名师”。

这位成于职教、馈予职教的“大匠师”,对职业教育感触更深,他说:“创新的动力源是能力,能力来自不断地学习。由于科学技术的日新月异,现代生产技术不断发生变革,产业结构、职业结构和就业结构也随之不断发生变化,多样化的职业教育和技能培训已成为个人和社会发展的必然。构建终身职业技术教育体系、发展终身职业技术教育是实现人的可持续发展、促进经济持续发展的重要途径。”

他建言,未来,应积极加大职业教育的投入力度;加大校企办学深度融合的合作力度,搭建职业教育成才立交桥,不仅要有顶层设计,还要有融入融出的中枢,及具体可操性编制;加大职业院校向社会开放的力度,让每个需要学习的人都能通过多种渠道、多种方式获得学习提升的机会。

“坚持是成功的关键。”

齐嵩宇用24年的时间践行这一人生信条,并用自己的成就为此写下完美注脚,愿所有奋斗者共勉之。


 
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