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写一首教育的田园诗
——记江苏省盐城市田家炳中学的“田园文化”
www.zgxzw.com  2018/6/1 18:26:04  来源:江苏省盐城市田家炳中学
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在被誉为“海盐之城、湿地之都”的江苏盐城,有一所风生水起、特色鲜明的学校,它就是江苏省四星级高中、新疆内地高中班承办学校——盐城市田家炳中学。它创办于1958年,60年的传承和创新,几代人不忘初心、砥砺前行,逐步形成了富有特色的“田园文化”。

    自建校之初,学校就扎根于盐阜大地,“团结拼搏、百折不挠”的铁军精神、“质朴勤劳、团结协作”的盐民精神、“尊重自然、和谐相生”的生态理念成为学校文化培育的沃土。2002年,受香港著名实业家、慈善家田家炳先生的捐助,学校更名为“盐城市田家炳中学”,“以善为本、以私奉公、以诚处世、以朴律己”的田家炳精神丰富了学校文化的内涵。2005年,学校承办内地新疆高中班以来,多民族文化汇聚田园,形成了包容互鉴、美美与共的文化景象。

    “‘田园’之名,指向对‘田家炳精神’的传承,‘田’是犁铧耕耘之田、是沃土育苗之田;‘园’喻指学校是学生求知育德的乐园、教师敬业守职的家园、文化传承与发展的博采园。‘田园文化’寄托着我们对教育本真的追求,教育者要像农民一样精心耕耘田地,顺应自然、返璞归真。”田中校长还约红的一席话,深刻解读了“田园”的文化内涵,也为田中发展描绘了一幅美丽的蓝图。

水绿田园,一枝一叶总关情

田中首先从环境文化入手,综合打造一座“文化田园”,让校园中的一景一物不仅美观怡人,而且承载育人功能,真正实现“让文化说话,与文化对话,受文化内化”。

在田中校园里,最引人注目的是坐落在校园西南角的一座园林式仿古建筑——“田园”。在杨柳依依、小桥流水的旖旎风光中,一条中华历代文化名人长廊蜿蜒其中,“见贤亭”“清泉亭”“思齐亭”三亭相望,好一片临水思贤、求学问道的胜地佳境!

这一方令人向往的“田园”,不仅是学校的颜值高地和育人殿堂,更是学校特色文化与精神追求的象征和缩影。

在水韵绿意的“田园”建筑之外,田中的环境文化还有两大亮点。一是文化楼宇。四幢教学楼分别命名为“崇德楼”“积学楼”“励志楼”和“笃行楼”,两幢办公楼“敬业楼”和“化雨楼”的命名由学校教风“敬业、爱生”演变而来,寄语教师要爱事业、爱学生。每幢楼宇都建设了以校训和三风、传统美德、国学经典、励志故事、书香画韵等为主题的文化环境。

二是优秀文化教育体验馆。体验馆包含“三厅七室”,“三厅”分别为“民族之魂”“东方湿地”和“西域风情”三个展示厅,引导学生在了解祖国民族文化精髓的同时,培养民族自豪感,增强文化自信。“七室”分别为“文学体验室、曲艺体验室、礼仪体验室、书画体验室、竞技体验室、共创体验室、内地新疆高中班展室”,以新型的环境、直观的体验、信息化平台,激发学生自主、合作、探究式学习。

此外,校园中的理念墙、校训石、三风壁、价值观墙、巨幅壁画等,也醒目地呈现了中华传统文化等内容。

怀着一种事无巨细的热忱,田中人在校园中精心绘就了一幅水绿田园画卷,真正体现了“言有尽而意无穷”。这个优美、独特的“环境文化场”,潜移默化地丰富着三风,让师生们更加有声有色地学习、工作和成长。

精神田园,春风化雨细无声

60年岁月如歌,田中由最初的初中,发展成为盐城市重点、江苏省四星级高中,走过的是一条曲折而艰辛的道路,学校数易其名,但“团结拼搏、开拓进取、求真务实、敢为人先”的精神得到了传承。

在传承田中精神、学习田家炳精神的同时,田中人与时俱进,以社会主义核心价值观为导向,以立德树人为根本任务,赋予“田园文化”更丰富的内涵:开放自信、包容互鉴的态度;自强不息、务实创新的精神;敦品励学、爱国重教的情怀。为此,田中通过一系列课程与活动践行这一文化内涵。

为了践行“促进道德教育、弘扬中华文化”的神圣使命,学校在香港田家炳基金会的大力支持下,开发了“诵典立人”行动计划。如今,该行动已开展了两年多,“每天十分钟,每周微体验,每月一篇章,每年两展演”系列活动已成为全校师生的精神大餐。

2016年4月27日,一场规模盛大的“诵典立人”春季展演在田中拉开帷幕,香港田家炳基金会总干事戴大为先生和盐城市相关领导亲临现场观看,部分学生家长代表也应邀参加。展演分单独表演、百人合诵,更有全校参与的千人齐诵,场面蔚为壮观!其中高二年级朗诵的红色经典诗词《七律·长征》《沁园春·雪》震撼全场,该节目在后来的盐城市“书香盐城”诗文诵读大赛总决赛中荣获一等奖。

如今,“诵典立人”大型展演已在田中举办了三届,随着今年展演的临近,还约红校长掩饰不住内心的激动:“‘诵典立人’大型展演不仅是我校师生展示才华和素养的舞台,也为所有观众提供了一个亲近国学的机会。在经典和书香陪伴下成长的孩子,会有较高的思想道德情操,也会有更强的文化自信。”

为了让诵读内容更适合本校学生,学校开发了“诵典立人”校本教材。学校成功申报了“优秀文化教育”省级课程基地项目,将中华民族优秀文化教育与语文、历史、思想政治、艺体等学科相结合,开发了四大系列校本课程,为学生发展提供更厚重的课程依托。

借助香港田家炳基金会的平台,学校还引进了另一项特色德育课程——“共创成长路”青少年正面成长计划。学校组建“共创”团队,在起始年级开设共创课,以参与式、互动式、体验式学习的方式帮助学生获取正能量,指导学生做好生涯规划。

除了引进“诵典立人”项目外,学校通过书香校园建设、师生读书报告会、演讲比赛、校园文化艺术节等多种形式弘扬田园文化,让师生自觉接受田园文化的熏陶。

“通过丰富多彩的活动,学生在思想道德、精神气质等方面有了明显的提升,田园文化就像一个烙印,深深地刻在每一个田中学子的生命里。”一位教师说。

和美田园,万方乐奏有于阗

承办内地新疆高中班13年来,田中内高班和本地班学生共同学习、相互交流,多民族文化在田中大家庭包容互鉴,促进了田园文化新的升华。

从新疆到盐城,远隔千山万水,风俗习惯与文化的差异在所难免。田中人以高度的政治责任感和强烈的民族感情,努力促进两地学生在田中大家庭相互理解相互尊重,着力培养两地学生开放自信的心态和尊重理解差异的习惯。学校成立多个学生文艺社团,让两地学生在共同的活动中增进了解加深友谊。内高班学生学唱淮剧,内地班学生学跳刀郎舞、萨玛舞;内高班学生学打太极拳,内地班学生学打手鼓,文化的交流在田中校园成了一道亮丽的风景线。在江苏省第二届少数民族文艺调演中,田中参赛的舞蹈节目《天山脚下的欢乐》一举夺得金奖,为盐阜人民赢得了荣誉。

为了拓宽学生的眼界,培养开放的国际视野,分享多元文化的魅力,学校借助香港田家炳基金会平台,与香港大学合作,开展“点燃梦想”文化交流活动。港大选派优秀学子来田中进行文化交流,他们来自多个不同的国家和地区,有不同的文化背景,外来的优秀文化元素为田园文化增添了异域文化色彩,增强了田中学子的文化自信。

学校以文化交流为切入,使得两地学生手拉手、心连心,感恩伟大祖国,巩固民族团结成为全体田中人的共同心愿。“丹心化作春雨洒,换来天山百花开”,内高班老师用无私和大爱写下了一首首感人肺腑的诗篇。

从第一届新疆内高班学生下火车的那一天起,田中新疆部主任王盐平的人生就与这群孩子紧紧地连在了一起。13年来,她长年累月放弃节假日坚守岗位,陪伴着来自多个民族的300多名在校新疆内高班学生。她被孩子们亲切地称为“盐城妈妈”,却因为疏于照顾自己的孩子而愧疚得流泪;因为赴疆接学生返校,她甚至没有见到父亲最后一面……

2013届新疆班学生莎日娜,刚入校时成绩不理想,总是沉默寡言。王盐平经常找她谈心,让她发挥语言优势,课堂积极发言。渐渐地,莎日娜融入了班集体,还被同学们推选为班级团支书。一个寒冷的冬夜,莎日娜突发高热后晕倒在宿舍里,晕倒前还一直叫着要主任妈妈。王盐平立刻将她送到医院,一整夜都不离左右。莎日娜患有溶血性贫血,在她住院期间,王老师每天都操心着烧鱼汤、鸡汤给她补充营养。在王老师与其他老师和同学的帮助下,莎日娜顺利康复,并考上了西安交通大学。

在新疆内高班,这样的故事还有很多。运动会上,米吉提在百米冲刺关头意外摔倒,汉族同学刘明昊放弃比赛迅速将他扶起;阿克玛拉的母亲因车祸不幸去世,全校爱心接力将她当天就送回伊犁,圆了她最后送别母亲的心愿……爱是相互的,田中老师绵延万里的大爱,孩子们又何尝感受不到?即将毕业的孩子写道:“离别的日子近了,心中纵有万语千言,也表达不了我们对您的感激。如果我是一只鸟,我一定飞上天山之巅,给您采来洁白的雪莲;如果我是一位飞天,我一定凌空起舞,给您留下美好的回忆;如果我是一只报时器,我一定会提醒您注意休息。不,这些都还不够。”

今日的盐城市田家炳中学,是一座“以文化人、以文育人”的精神家园,“田园文化”融入了师生的学习和生活,将校园生活写成了一首悠扬而深远的田园诗。得益于强大的文化力,学校走出了一条跨越式特色发展之路。展望未来,还约红校长说:“我们将继续坚守教育的本心,精心耕耘好这亩田!”


 
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