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山东省荣成市石岛实验中学的实践与思考
www.zgxzw.com  2018/6/12 9:45:15  来源:山东省荣成市石岛实验中学
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文化是学校发展的灵魂,在特色学校建设过程中,山东省荣成市石岛实验中学创新思路,建构“和悦教育”理念;提升格局,建设和悦文化校园;演绎精彩,引领师生幸福发展,让全校师生在多元统一、追求卓越的个性化成长过程中,全面展现着“和学求是、和衷共济、和而不同”的文化魅力与不懈追求。

思想引航 构建“和悦”精神文化

学校在“和悦教育”特色理念的基础上,弘扬“和润心,悦成长”的学校精神,逐步形成了“厚德至和,博学达悦”的校训、“务实创新,和而不同”的校风、“正心励研,和衷共济”的教风及“勤思敏行,和学求是”的学风,并且建构了“一个宗旨,两条主线,三个目标,四个维度,五个抓手”的特色建设发展体系,即以“悦享成长之乐,绽放生命精彩”为宗旨,坚持“德和、学悦”两条主线,以“培育品学兼优学子,成就幸福工作名师,建设和悦发展校园”三个层面为发展目标,从“生生和、师生和、师师和、家校和”四个维度出发,“通过明德修身,创建和爱的育人氛围;通过心育引航,拓建和乐的成长空间;通过读书工程,营建和雅的文化气息;通过高效课堂,构建和学的教学模式;通过艺术教育,搭建和美的展示平台”为特色理念打造了坚实的着力点。精神文化的高位引领,既体现了以“和”为基础的整体团结奋进、砥砺前行,又彰显了师生个性成长过程中的发展愿景。

触动心灵 创建“和悦”课程文化

特色课程文化决定着学校的发展方向,校本课程的开发与实施,可以给学校的特色发展、学生的个性成长提供舞台。近年来,学校的“三级六维九类”特色课程体系日臻完美。在抓好国家课程、地方课程、校本课程三级课程资源整合的基础上,学校从“人文素养、科学素养、艺术素养、身体素养、心理素养及综合实践”六个维度,开发出“德育修身、悦读书苑、学科延伸、社团文化、心理健康、艺术教育、健体强身、综合实践、家教指南”九大类课程,共包括了50多个小门类的校本课程。多元化、多维度、多门类的校本课程,为学生的快乐成长、个性发展搭建了广阔的平台。同时,学校将《中学生心理问题的研究与解决策略》《为快乐学习插上隐形的翅膀》等书籍作为家校共读书目,让家长了解学生成长的规律,提升家庭教育的艺术,实现家校携手共育学子。

知行合一 组建“和悦”活动文化

多形式的教育活动是学生体验成功、收获快乐的落脚点,在“和悦”校本课程文化的指导下,学校建立了相对科学、完善、特色鲜明的“和悦四季”活动文化体系。书香悦读季,每年3月至4月,围绕“4·23世界读书日”,以学校“悦读吧”为根据地,开展“书市淘宝图书漂流、读书报告会、经典诗文诵读、亲子悦读”等活动,全面营建书香校园;阳光心语季,每年5月至6月,以一年一届的心理健康活动月为主线,以“心育班会、讲座、征文、心理健康手语操展示、心育趣味游戏”等主题活动为内容,引导师生关注心灵、拥有阳光心态;缤纷艺彩季,每年9月至10月,结合校园和悦文化节之节日科技展示活动,实现家校联合、全员参与,为师生搭建艺术才艺展示的广阔平台;快乐体育季,每年11月至12月,以学校冬运会为契机,组织师生趣味运动、亲子快乐游戏等活动,营造全员健身氛围,让师生及家长在各类运动中快乐参与、趣味健身。

润物无声 营建“和悦”环境文化

结合特色建设理念内涵,学校积极打造校园文化环境,营建具有特色的教室文化、走廊文化、楼厅文化、甬路文化、墙壁文化。校园主干道“和悦大道”两侧,展示了学校的特色办学理念及师生风采;纵深校园南北的“致和路、悦学路”,体现了学校“厚德至和,博学达悦”的校训,彰显了“品学兼优”的育人目标;楼厅、走廊、教室中的墙壁、黑板报、宣传橱窗等,都是宣传校园文化的主阵地。漫步校园,实验楼、图书楼、教学楼、体育馆、报告厅错落有致;各楼之间,花草树木遥相呼应、四季常绿,逢时令季节,百花争妍、落英缤纷;古朴的石头楼、整齐的行道树、如茵的绿草坪,无不时时刻刻陶冶着学生的情操。

“潮平两岸阔,风正一帆悬。”植根于广袤肥沃的土壤,秉承着“和悦教育”发展理念的石岛实中,定能乘着特色强校的强劲东风,铭记初心,砥砺前行,再续“和悦教育,和谐发展”的新篇章!(山东省荣成市石岛实验中学 孙佑海)


 
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