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绍兴市中等专业学校构建“外圆内方 四治共建”治理体系成效凸显
www.zgxzw.com  2019/6/11 13:22:00  来源:绍兴市中等专业学校
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绍兴市中等专业学校(简称“绍兴中专”)坐落于千年历史文化古城绍兴,是国家重点职校、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家教育部门中职德育工作实验基地学校、国家教育部门第三批全国现代学徒制试点单位、浙江省文明单位。

2017年,学校成功立项为浙江省首批“中职名校”建设单位。进入新时代,绍兴中专以学校治理能力项目建设为名校建设突破口,坚持“外圆内方”的治理理念,以“内方”为基础,打造科学规范的执行体系;以“外圆”为拓展,营造多方参与的良好治理生态;逐步构建起了“外圆内方 四治共建”职业学校现代化治理体系,着力打造“校园齐心、家长放心、学生用心、社会倾心、企业称心”的“五心”校园,为浙江乃至全国中职学校现代化治理能力建设提供了样板,相关经验值得分享和借鉴。

    坚持法治,学校治理规范化

科学规范的学校制度和治理机制是职业学校推进治理现代化、实现“法治”的基础,在学校改革发展和内部治理过程中具有根本性的保障作用。

1.党建引领学校治理。学校以“五星三名”为总抓手,积极推进党组织领导下的校长负责制改革,出台《加强党建引领,推进“五星育人、三名争创”工作的实施方案》,将党建工作与名校创建和学校治理能力建设有机融合,做到“同部署,同落实,同考核”。党建引领为“三名工程”建设提供了坚实的思想政治保障。近年来,学校着力打造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风的“四清校园”,创建成为绍兴市首批“五星育人、三名争创”示范学校,被确定为全省首批中小学校党组织领导下的校长负责制试点单位。

2.制度规范学校治理。学校坚持党的教育方针,以国家法律为准绳,以学校章程为制度建设的核心,建立“党委领导、校长负责、民主管理、依法治校”现代职业学校制度体系。制定并实施“立文化”系列制度,先后出台《“立德树人”教职工工作指南》《“立格促人”学生读本》《“立德达人”安全管理手册》《“立规促教 立志进学”教务指南》等制度,对学校管理和教育教学有较强的指导和规范作用。

3.标准引导学校治理。在建章立制的同时,学校积极推进工作流程“标准化”建设,引导管理人员不断提升岗位胜任力;建立工作清单管理机制,做到一月一清、节点明确、责任到人;建立每月学校工作报告制,向全校教职工汇报工作进程,指出问题,提出解决措施,推进年度工作计划执行。

    坚持自治,学校治理民主化

教师是职业学校治理能力建设的主体,只有坚持自治,充分激发教师发展的内驱力,才能引导广大教师共同参与到学校治理能力建设中去,推动学校治理民主化。学校抓好中层、教师和学生三支队伍建设,着力打造“自强、自信、自立”的干部师生队伍。

1.打造自强的管理队伍。实施干部队伍质量提升行动,制定干部能力标准体系方案,不断提升管理干部岗位胜任力。建立干部考核激励机制,推进以岗位能力要求为依据的绩效考核,把考核结果与干部任免、培养培训、收入分配等结合起来,激发管理人员的内在动力;建立干部选拔机制,建好干部后备人才库,结合学校实际和不同岗位特点,选拔德才兼备的干部人才。

2.打造自信的教师队伍。实施“五会”幸福教师工程,从“会奉献、会育人、会学习、会创新、会生活”等五个方面入手,构建“一链多径”纵横教师发展系统,形成“青年新手—骨干能手—名师里手”的培养链,提升师资队伍整体素质。规范完善教职工代表大会制度,全面推进学校治理民主化进程,切实维护教职工切身利益。建立完善教职工发展评价体系,制定《绍兴市中等专业学校教职工发展性绩效评价办法》,从6个维度对教师进行激励评价,打造“结构优化、师德优秀、业务优异、能力优胜”的“四优”教师队伍,21人获国家级别优秀指导奖,9人成为省级名师。青年教师郑科获第44届世界技能大赛管道与制暖项目中国首个优胜奖,受到省领导接见。

3.打造自立的学生队伍。实施学生自我管理能力提升行动,着力构建学生核心素养培养体系,探索以“知行合一”为核心、多元并举的学生德育评价模式,通过打造“日循周环”公民主题教育、“培根”行动、“一派(π)好习惯”养成教育等六大主题德育品牌活动,努力培养“五好学生”,学生先后被评为全国、省最美中职生。学生参加全国职业院校技能大赛共获36金25银10铜,获奖数列浙江省之首。学校每年有1200余人升入高校,毕业生深受用人单位欢迎,学生全部就业,专业对口率达88%。

    坚持共治,学校治理多元化

一所职业学校的发展不仅需要有规范稳定的内部环境,更需要有行业、企业、高校等多方共同参与的良好外部生态,只有坚持共治,内外协同,才能为学校的创新发展提供接续动力。

1.建立社会参与学校治理机制。开展质量保证体系构建行动,实施多方评价,邀请高校、行业、企业、家长、社区等多方社会力量,参与办学监督,充分发挥其在学校治理中的作用;全面构建学校学术支撑体系,组建由高校、行业、企业等人员参与的学术委员会,充分发挥其在职称评审、教师招聘、岗位聘任等工作中的主导作用;制定并完善学生学业质量评价体系、教师教学质量评价体系、校系二级管理评价体系,推行教育质量年度报告制度等,促进学校及时改进治理策略,学校治理能力和办学质量稳步提升。

2.校企合作完善学校治理。以现代学徒制试点为核心,积极开展人才培养模式改革,构建1个专业群、对接1个产业或行业、联合N家企业的“1+1+N”校企合作办学机制,把产教融合范围拓展到行业、企业、教育等多个领域。构建以“四岗四导”为核心的分阶段、多循环、递进式人才培养模式,以“学生—徒工—准员工—员工”的角色递进为培养主线,以工学交替教学实践活动为载体,确立校企双方共育人才、共定方案、共建课程、共培师资、共享资源等相关机制。2018年8月,学校被教育部门确定为全国第三批现代学徒制试点单位。

3.社会服务推动学校治理。大力构建“全心全意服务地方经济发展,联合政府部门、联合高校、联合行业、联合企业,办有广度、有深度、有温度的学校”的“两全、四联、三度”模式。以学校“中雅”工作室、“中绘”工作室等产学研工作室和建筑、化工、轨道交通等职教集团为依托,推进行业、企业项目的合作共建,与行业、企业、高校联合打造“优势互补、资源共享、责任共担、合作发展”的命运共同体。2018年以来,学校与绍兴市雅克汽配有限公司合作研发生产滚轮轴,经济效益达11万余元;组织教师参与“一带一路”国际技能大赛、45届世赛国内选拔赛值裁工作;大力开展社会培训和成人继续教育,采用本地办班、服务进厂等形式,为企业提供便利、温馨服务,截至目前,学校年培训量达1.4万余人次,新增3个培训合作基地。

    坚持善治,学校治理科学化

实现学校治理体系和治理能力现代化,必须顺应教育现代化发展的要求,不断加强文化引领,并深度应用信息技术,全面推进智慧治理,开创学校善治新时代。

1.文化建设提升治理内涵。构建“立文化”理念识别系统,以“立文化”唤醒学生的思想、浸润学生的心灵、铸造学生的品质,通过“立规、立言、立行”,引导师生“立德、立志、立业”,形成了独特的文化品牌。构建“立文化”行为识别系统,实施“立文化”落地工程,成立集文字采编、信息技术集成、大型活动接待等职能于一体的“立”文化宣传中心;开展开学典礼、优秀学生表彰、技能文化节等一系列以“立文化”为主题的活动,2018年以来,学校举办“立文化”系列活动16期,师生参与率达97.6%,满意度为99.2%。构建“立文化”视觉识别系统,开展以“立文化”为主题的楼群文化、道路文化和雕塑群建设,校徽、校歌等视觉识别系统的固化,不断拓展校报、宣传栏、校园网、微信等宣传媒介,2018年以来,在教育部门门户网站、《中国职业技术教育》《浙江日报》等媒体和网站上发表新闻105篇,推送微信173期。

2.智慧校园优化治理方式。学校构建基于“三一融通”的智慧校园体系。加强智慧管理,扩充校园管理应用,完善校园巡查系统、项目管理系统,优化公文管理系统;投入150万元资金,启动建设基于人脸识别技术的校园管理系统,建设值周值日与巡查系统、教师绩效评价系统、资产管理系统等,实现自动化、流程式、可视化管理。优化智慧服务,规划家校互动移动应用,通过学生基础服务、教育教学服务、互动应用服务三方面建设,实现家校之间深度沟通、合力育人。推进智慧教学,建设“互联网+课堂”,形成“一系一特色”,机械电气系打造集实训管理、视频互动、资源建设为一体的智慧型实训课堂;建筑工程系基于VR、AR智能体验,建设全方位智能专业型智慧课堂。加大线上精品资源建设力度,建成了建筑钢筋实训、工程测量、黄酒工艺等一批高质量的线上精品课程和试题库。实现线上翻转学习,学情精准分析。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,站在新的历史起点上,绍兴中专将继续以学校治理能力建设为动力引擎,进一步完善“外圆内方 四治共建”的学校现代化治理体系。以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当,加快浙江省名校建设步伐,努力打造职业学校治理能力现代化的绍兴中专样板。


 
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