校长频道 | 教师频道 | 教育网址 | 网站导航 | 简体中文
   中国校长网 > 校园频道 > 校园快讯 > 正文 返回首页
贵阳市第一实验小学落实素质教育透视
www.zgxzw.com  2015/1/2 11:39:13  来源:贵阳市第一实验小学
分享到:
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”2009年9月,贵阳市政府部门、市教育部门、原金阳新区管委会,在新建小区世纪城创办了一所全新的现代化实验学校“贵阳市第一实验小学”。这所学校的创建,为观山湖区的孩子提供了美好的学习和生活乐园。

    近年来,贵阳市第一实验小学在付汉凤校长的带领下,以新区教育改革引领者、素质教育推进者的姿态,面对学生差异性较大的特点,坚持以人为本,全面实施素质教育的办学策略,确定了“尊重差异、关注全体、开发潜能、和谐发展”的办学理念,走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全面发展”的特色办学之路,赢得了社会各界的广泛赞誉。 

    盘“活”教育一盆水

    让孩子学习不再枯燥 

    贵阳市第一实验小学是一所新型的学校,由于新区内居民的层次不同,反映到学生的个体差异也不尽相同。尤其是受“应试教育”的影响,一些家长只看重分数和成绩,导致了学生主动精神、自主意识、创新能力的缺失,使学生在生命的成长过程中,忽视了学生个体生命的需求、学习生活的激情、灵性和情趣的培养,背离了人的发展属性。如何盘活教育这盆水,让孩子们充分享受阳光教育,这所学校全面推进素质教育,使一批幸福少年在这里茁壮成长。

    “减负解压,健康成长”让孩子们“活”起来,这是贵阳第一实验小学的创新举措之一。学校针对近4000名学生进行调查发现,过重的课业负担成为了阻碍学生发展和不快乐的突出问题。付汉凤校长认为,作为一所全新的学校只有真正减轻学生过重的课业负担,避免教育的功利性,不以牺牲大多数学生的身心健康为代价,还学生以阳光、以快乐、以幸福,让学生真正成为学习的主人,让他们共同拥有一个快乐的童年,才是教育的本然,才是全面实施素质教育的根本所在。

    如何真正落实素质教育?贵阳第一实验小学非常重视课堂教学研究,改进教学方法,努力提高课堂教学效益,激发学生学习兴趣,引导学生不仅学会学习,更要学会做事、学会做人。于是,学校针对“提质减负”的问题,将减轻学生课业负担细化为学校管理制度,积极投入到课改实验中。着力对课程计划执行、不同年龄段的作业量、活动时间,以及学生的身心发展情况做好规划,增加社会体验和实践时间,保障学生睡眠、锻炼身体的时间。在此基础上,学校还积极探索实施指向学生个体差异的作业设计和活动设计,从顶层设计入手凸显以“活”为育人的根本途径,促进学生的全面健康发展。 

    激“活”育人荧光屏

    让孩子潜能尽情彰显

    儿童从幼儿园踏入学校的校门,是开启人生的第一中转站,它如同“荧光屏”一样从一片空白到色彩斑斓,需要雕琢大师的精心绘就。然而,如何让孩子们的潜能尽情地得到彰显,“作业”就是检验每一名孩子的重要途径。近年来,贵阳第一实验小学积极探索适合学生的作业方式,让每个学生做出真正属于自己的作业,让孩子们的潜能得到彰显。

    ——作业方法“活”。学校作业布置以思维培养为核心,引导学生围绕学习内容,把各个零散的知识点和课文中不同的情境串成一条锁链。为不加重学生的课业负担,不把简单机械的背书任务留给学生,把多样的课余时间还给学生,变课文中抽象情景具体化,变零散的内容系统化,变死记硬背为“活”生生的场景;以关键词链接、归纳记忆、快速识记,让学生乐学、会学。这种创新减少了许多作业负担和不必要的重复环节,提高了学习效率。

    ——作业标准“活”。不搞“一刀切”的作业,分层作业分层要求,由“统一布置、统一要求”转向“学生自主选择”,突出学生的主体地位。学校根据班级学生的个性特征、心理特征、学习动机、兴趣习惯、接受能力和学习成绩,将学生划分为不同学习层次,实施动态管理;并根据学生的学习成绩变化,适时进行调整。学校本着“降低起点,夯实基础、讲求实效”的原则,分层次设计梯度作业,以满足不同层次学生的要求,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主人。这种创新做法,提升了作业质量、拓展了作业空间,使各学科作业每周每天环环相扣,达到了“减负增质”的目的。

    ——作业形式“活”。贵阳第一实验小学的作业不拘一格,有口头、书面、绘画、制作、观察、调查;有当天的、一周的、短期的、长期的;还有学生个人的、小组合作的、家长参与的等等。如科学课的观察作业,可以是动植物、物质变化、天体运动等内容,时间有一天、一周或一个月不等。还有语文教学课,课前预习作业、课中课文分析、课外阅读作业,让学生运用思维导图的形式完成,成为学生的特别作业。它作为一种知识可视化的工具,提高了学生的记忆能力,成为教学的一片动感地带。它的好处在于:学生在课前预习作业中为画好一份思维导图作业,充分发挥自己的想象力和归纳能力,在识字教学整理复习中,利用思维导图,将新与旧知识联系到一起,对识字方法进行整合、概括、归纳总结,不仅有效地记忆了汉字的书写方法,更便于孩子长时间记忆,大大激发学生的学习兴趣。用付汉凤校长的话说,这种不同以往的作业,不再是强加给学生的负担,而是学生主动发展的动力和源泉。它呵护了学生的个性差异,促进了学生的全面发展。

    接“活”人生触发器

    让孩子得到本真教育

    “一切为了孩子的终身发展”,这是贵阳第一实验小学的育人核心。学校围绕这一核心设计开展了四个“活”特色项目。即科技教育特色活动、综合实践特色活动、艺术教育特色活动、体育特色活动。

    在“科技类”活动中,培养学生动手与动脑相结合的创新能力和动手能力,激发其对新知识的探索欲望,增强自学能力、研究能力、操作能力与创造能力。学校通过开展航模、船模、车模、建模、机器人;制作科技小报、绘制科幻画、科普知识演讲;开展撰写科技小论文,建立评选科技之星教师、未来之星学生、科技特色班级等各种科技活动;将学生的自学能力、动手操作能力、研究能力、创造能力和观察能力、思维能力、写作能力有机地结合,形成以人为本、可持续发展的科技教育特色活动。

    在艺术教育特色活动中,学校根据各年级学生的年龄特点,设计开发适合学生发展的社团活动,促进学生全面发展和个性化成长。此外,学校还组织开展舞蹈、合唱、绘画、篆刻、书法、国画活动,以此培养学生创新意识,使学生身心和谐发展,让孩子们头脑聪颖、爱好广泛,使他们获得艺术审美的愉悦和快乐成长。

    在系列综合实践活动中,贵阳第一实验小学通过素质教育的开展,密切了学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得了亲身参与实践的丰富经验。如“优质教育促进世纪城社区发展的调查”实践活动,培养了学生的社会责任感;“零食探秘”实践活动,培养了学生良好的行为规范;还有“环保小卫士”、“身边的垃圾”、“节约的金点子”等活动,培养了学生的环保意识。

    总之,贵阳第一实验小学以“活”为途径的素质教育,提高了学生对自然、社会和自我成长的整体认识,发展了学生的创新精神、社会责任感意识和个性优良品质。最终,促进了学生的全面发展,一个色彩斑斓的人生“荧光屏”,在孩子们的成长中尽情地展现……

 
分享到:
 

                                                               【打印】【关闭

*本网站所有内容均转载自合法网站,如果您认为转载内容侵犯了您的权益,请您来信/来电(0351-3086138)声明,本网站将在收到信息核实后一个工作日内删除相关内容。

 
 深度报道
·全国青少年校园足球发展报告
·一栋沉睡校舍的“争夺战”
·“十二五”教育政策回顾与“十三五”教育政策展望
·学生导演电影作品 公映前被母校外传
·全国高等教育满意度调查报告
·陪读高考
·全国中等职业教育满意度调查报告
·“我就是想要一份盲文试卷”
·高校科研辅助人员生存隐忧
·留学生找枪手考托福面临重刑 替考者多为在校生
·一长江学者被50万元“绊倒”
·今天的教育乱象,何尝不是90年代忽视教育的报应
·别了,数学界的“老顽童”
 教育时评
·贫困生补助金睡大觉 良心和责任也在酣睡
·优化大学教师薪酬结构很有必要
·校庆回归本分,大学精神才能行稳致远
·“优质高中全省招生”如何做到多方多赢?
·丰裕社会下,别让童年变成名利场
·让传销式“感恩教育”远离校园
·“教师工资不低于公务员”,何时无需一再重申
·大学教授的工资多高算合适
·延揽大学者 更应扶植小人物
·高考填志愿,莫越俎代庖
·孩子作文套路深 解套还须下套人
·“不愿作弊”和“不敢作弊”不是一回事
·约束“高薪挖人”能否终结高校教师孔雀东南飞
 
 频道合作  欢迎同类网站交换链接
 人民网教育频道  四川新闻网教育频道  中青网  光明网  每日甘肃网教育频道  亚心网  天山网  黄河新闻网科教频道  新华网教育  中国经济网教育 
 
版权所有:中国校长网  校长网   E-mail:zgxzw888@163.com  服务热线:0351-3086138  QQ: 83974897 865774072 新浪UC:zgxzw888@163.com
网站简介   -  网站导航   -   广告服务   -  学校加盟   -  免责声明   -  网站建设   -  友情链接   -  教育网址
国家信息产业部ICP备案: 晋ICP证05002688     互联网违法和不良信息举报    

晋公网安备 14010602060036号


CopyRight © www.zgxzw.com China Schoolmaster 2009