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武汉市光谷第一小学“真人教育”特色办学十周年纪实
www.zgxzw.com  2015/1/4 10:00:48  来源:武汉市光谷第一小学 供稿
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    东湖之滨,风光旖旎;中国光谷,春潮涌动。在这美丽的东湖之畔,坐落着一所年轻而具有浓厚时代气息的园林式学校——武汉市光谷第一小学。学校环境优美,景色宜人,师资队伍实力雄厚,校园布局颇具现代气息和儿童情趣,处处彰显绿色、人本、和谐的人文特色。

    学校始建于2004年9月,占地面积43亩,现有64个教学班,3440名学生,专任教师150名。2007年以来,学校遵循著名教育家陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,创造性地提出了“真人教育”的办学理念,经过几年的实践探索,初步构建了“真人教育”的理论架构,形成基本的办学思路。

    光谷一小文化建设正是在以学校理念定高度,以老师、学生的发展成长为深度,以学校的对社会的影响定宽度,打造全方位的学校文化。2013年6月18日在“武汉市校园文化建设年”的引领下,学校成功举办了“东湖开发区校园文化展示日”活动,获得市、区领导的高度评价。武汉市第十八期《教育简报》评价道:东湖新技术开发区以市文化建设基地校——光谷一小“真人教育”的理念文化为范本,展示了光谷教育注重文化引领,坚持文化立校、文化立人的成功实践。

    校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心,“唯真至善,厚德立人”是“真人教育”的主线,也是学校师生精神面貌,行为准则的精神根本。经过多年的思考与实践,光谷一小的理念文化内涵日益丰富,逐步形成了“真人教育”理念的“三个特征”、“三个途径”、“三个目标”的理念体系。

    “三个特征”即:

    小学教育儿童化——回归本真;特色教育本土化——张扬个性;学校教育生命化——共同成长。

    “三个途径”即:

    真情德育,陶冶情操;真实课堂,充满活力;真诚服务,奠基生命。

    在践行“真人教育”的活动中,真情德育——源于童趣,是“真人教育”的制高点;真实课堂——源于童心,是“真人教育”的切入点;真诚服务——源于童真,是“真人教育”的生长点。

    “三个目标”即:

    学生发展目标(四会):会做人,做一个真正的人;会学习,做一个真心的人;会生活,做一个真诚的人;会创新,做一个真实的人。

    教师发展目标(四型):敬业型、智慧型、研究型、学者型。

    学校发展愿景目标(四园):数字校园、生态校园、书香校园、和谐校园。

    “真人教育”办学理念的提出,明确了学校发展的方向,为学校的发展提供了先进的思想保证,通过多年的践行,“真人教育”逐步形成了全校师生的普遍共识和价值观。

    第一篇章

    校园环境建设,创学校文化育人之境

    学校是教书育人的阵地,是传播文化的地方。健康优雅的校园环境文化更是彰显着教育的无穷魅力,她能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,又能在无形中统摄着全体成员的灵魂,熏染并影响孩子一生的成长。

    校园处处皆文化,景中怡情润无声。

    踏进光谷一小,沿着刻录“名师路”迤逦前行,可看到“绿叶”状灯箱上,学校名师的精美靓照镶嵌其间,向校园传递着自己的教育思想,分享自己的教育格言。

    不远处的“教育家广场”,造型独特的不锈钢雕塑矗立在一个巨大喷泉的正中央,四周绿树环绕,错落有致,中外著名教育家雕像静立其间,静静地在校园里散发着教育文化的气息。

    徜徉校园,“学海品石”、“理念石刻”、“假山石湖”、“读书回廊”……让师生们可以在青草萋萋中和大自然喃喃花语,在绿树荫荫下思至善境界,景之所至悠然浸人心,无言胜多语。

    LED显示屏、校园网站、宣传长廊,展示师生成长足迹,传播学校正能量;多功能教室、专用教室,紧扣时代脉搏,引领教学新风尚;校园广播,渲染文化氛围,延伸梦想空间;标牌提醒,温馨话语时刻提示……教育功能随处可见,人文关怀触手可及。

    三栋教学楼“乐学楼”、“勤学楼”、“博学楼”的命名,彰显一小教育人对光谷孩子的关爱和期望。教学楼的四层的宽阔长廊,分别设计了四个文化主题,分别是:“国学长廊”、“节能环保长廊”、“科技长廊”、“励志长廊”。造型大器古朴的大型浮雕、古诗名句、名家画像、科普知识等充实其间,让一孩子们时时荡漾在知识的海洋,处处感受着文化的熏陶。

    在这里,目之所染、耳之所濡、足之所及、情之所怡,无不隐喻着教育者独到的匠心和鲜明的表达,浓郁的文化底蕴,在一个个一小人身上润泽开去。

    班级文化显温情,特色展示促发展。

    班级文化建设,营造孩子成长温暖的家。每一间教室的门口都镶有一张设计精美的班级名片,班主任寄语、班训、班徽、班级合影等一目了然。走进每一间教室,电子白板等先进的多媒体设备,实现了教学技术的现代化;图书角上摆满了孩子们喜爱的图书,窗台上孩子们亲手栽种的花草郁郁葱葱,室内墙壁上一张张“学习小明星”、“环境小卫士”、“文明小先锋”的照片、一幅幅孩子们精心创作的书画作品、一本本设计精美的孩子们的优秀作文集等,都印证着孩子们成长的足迹。班级文化建设为孩子们营造了健康阳光的成长环境,也体现了学校领导、教师、家长对孩子们成长道路上真正的人文关怀。

    在一小,校园的每一处风景都绽放出生机,每一面墙壁都诉说着文明,每一角落都是一个美的结晶,都是一个“教育的潜在课堂”,在一小的校园里,自然风貌与人文情怀融为一体,求真务实与和谐发展比翼齐飞。

     第二篇章

    教师专业发展,夯学校文化底蕴之基

    德高业精,专业引领发展,真实课堂,磨炼成就品位。光谷一小依托教师团队优势,发挥名师引领,为教师群体搭建专业发展的平台,提供更广阔的发展空间。

    搭建教师成长平台,提升教师综合素养。

    学校以提高教师整体素质为着眼点,以“敬业型——智慧型——研究型——学者型”为目标,不断完善教师专业成长机制,深入实施“青蓝工程”。实行教师从教坛新秀(3年)——优秀青年教师(5年)——学科带头人(15年)到特级教师(20年)的梯级培养计划,通过开展“常规课”、“展示课”、“交流课”、“示范课”、“研究课”、“竞赛课”等课堂教学形式,对教师进行业务打磨,鼓励教师们不断更新教育观念、钻研业务、勇于实践、大胆创新,促进教师专业成长。学校上下正努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康、具有创新精神、实践能力和具有国际视野的教师队伍。

    聚力“真实课堂”实践,诠释课堂上的“真人教育”。

    在构建“真实课堂”的实践中,努力实践“112工程”,即每节课10分钟学生自主学习时间,10分钟师生互动时间,20分钟训练与反馈时间。“112”模式荣获2013年武汉市高效课堂优秀教学模式。以真实课堂为抓手,组织开展“五学学案探究”、“走课制研究”、“同课异构”等活动,每两年举办一届的“求真杯”优质课竞赛,全面提高教育质量。

    成绩来自孜孜以求,硕果出于辛勤工作。这支激情满怀、踏实奋进的教师队伍在一小这方质朴而不张扬的土地上,因“精神”激发,因“文化”成长,蔚然成风。

    第三篇章

    学生快乐成长,固学校文化发展之本

    七彩真情德育,陶冶学生情操。

    立德树人是学校的根本任务,倡导“真人教育”,开展一系列真情活动,陶冶学生的情操。真情德育,是一种以“七色计划”为内容,以“活动”为载体,以“体验”为主线,以培养学生“四会”为目标的办学理念。真情德育“七色计划”即:赤色——革命传统和爱国主义教育、橙色——心理健康与生命教育、黄色——热爱劳动教育、绿色——科技环保教育、青色——感恩与礼仪教育、蓝色——理想教育、紫色——行为习惯与安全教育,学校的每个德育色块已形成相应教育系列,初具特色。为落实德育目标,学校建章立制,建立健全德育工作制度和激励考评机制,使学校德育工作有了制度机制保障。

    多元校本课程,让学生全面快乐成长。

    一直以来,光谷一小坚持开展各类“经典诵读”活动,积淀传统文化底蕴。读书节、数学节、英语节、艺术节、运动会,节节精彩,好戏连台,这里是学生们放飞心情的乐园,施展才华、张扬个性的舞台。

    每周五下午社团活动大联动。观鸟、陶艺、航模、围棋、舞蹈、合唱、绘画、诵读、器乐演奏、纸艺等十几门课程在这一时间并驾齐驱。艺术类、体育类、学科类、科技类,应有尽有;乐器声、诵读声、欢笑声,声声入耳,生气勃勃,受到了学生及家长的大力欢迎和赞许。兴趣班的孩子们在长期的坚持与训练中收获颇丰,在各项竞赛中崭露头角。

     第四篇章

    教育辐射加强,延学校文化社会之旅

    学校教育写就“人”字的一撇,家庭与社会教育写就“人”字的一捺。一撇一捺互相支撑,才能写就一个完整的现代“人”——这是光谷一小对学校外延文化的形象阐述。

    廉政文化进校园,加强教育行风建设,向社会做出公开承诺,开放前沿窗口。校务公开栏、告家长书、校园网、家校联系手册、家长学校家长委员会等,构建学校、社会、家庭三位一体教育平台,打造“一家亲”教育合作体系。通过校园网站、班级博客、家校QQ群的建立架起了师生、生生、家校交流沟通的桥梁。

    定期发行的校报《启真》承载着文化,传递着信息,绽放着思维的火花。

    “校外访万家”活动,面对面交流,心与心相融,拉近学校与家庭之间的距离。

    形式各异的社会实践活动,让学生做文化的传播者。去“红星基地”,感受军纪,心系国防;为灾区捐款,把爱心与互助的种子播下;去夏令营,带回祖国美好河山的魅力;去推广普通话,为创建文明城市献出力量;去“学雷锋献爱心”,“去做小小环境观察员”,感悟自然、感知社会、关爱他人、善待自己,多姿多彩的实践活动,助学生以“会飞”的本领、“起飞”的机会、“高飞”的志向、“远飞”的潜能。

    学校文化建设是一个永恒永新的话题,今天的所有都仅是明日的起步。最后,引用武汉市光谷第一小学贺清文校长经常说的一句话作为引玉,与有志者共勉:

    教育有痕,从古代孔子到现代行知,做教育家型的教师是我追求的一生梦想;教育无声,从稚幼的孩童到莘莘学子,学会做人是我信仰的永恒主题;“唯真至善,厚德立人”是我办学的至高境界,让我们共同走在“求真”的路上。

 
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