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班级活动育班风
高 敏
www.zgxzw.com  2022-11-15 14:32:08
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班级活动是班主任立德树人的重要载体,不仅可以锻炼学生的能力,还可以增强学生的责任感,最终形成班级向心力,形成班级的核心价值观,培育出包容、团结、积极、奋进的少年。

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班级活动是班级文化建设的重要组成部分,是形成优良班风、落实立德树人的重要途径之一。教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。成年后的我们回想起童年时光,记住的不是学会了多少知识,而是一次激烈的拔河比赛、一次难忘的春游、一次欢乐的打雪仗……当一名让学生喜爱的班主任,要善于让学生在活动中成长。为此,我把开展班级活动作为工作重点。

调查整合,形成活动规划

学校有许多常规活动,如研学旅行、运动会、足球比赛、读书节、重大节日庆典等,我通常会认真组织,让学生在活动中感受乐趣的同时有所收获。此外,我根据班情、学情组织了一系列具有班级特色的活动,如走进传统节日系列、品德习得系列、学科融合系列等。

班级开展哪些活动学生有发言权。我习惯在开学第二周调查、汇总学生最想开展的班级活动。届时,“彩虹班”分成8个小组,学生在组长的主持下畅所欲言,把希望在班级开展的活动列举出来,每组限定列举10项活动。各组派一名代表在黑板上写下活动名称,去掉重复的、因各种因素无法开展的、不适合本学期开展的活动,投票选出10项班级活动。

在此基础上,我结合学校年度计划进行班级活动整合,并按照时间顺序形成班级活动规划,张贴在班务栏,让学生每天都有所期待。第一学期“彩虹班”活动安排如下:9月有开学典礼、我的教室我做主作品展、教师节、中秋茶话会活动;10月有校运会、“护蛋”行动、班级辩论赛活动;11月有水果拼盘、我是垃圾分类宣传员、学校艺术节活动;12月有守护天使在行动、国旗下的“彩虹”风采、诗词飞花令活动;1月有期末复习总动员、寒假安全知识竞赛、春节来了活动。

活动规划是全体学生共同协商的结果,是集体意志的表现,这让学生感受到班里的事自己真的可以做主,参加活动时更加积极主动。

制订方案,预设活动过程

为避免活动的无序性,每次开展活动前我会引导学生预设可能出现的问题。如“走进端午节”活动,我提前设计好表格,引导学生分组讨论,形成书面预设方案:包粽子的技巧可以上网查找视频学习,也可以邀请家里的长辈走进教室指导;包好的粽子,学生根据成品的数量平均分配,带回家加工,第二天带到班级分享。又如“水果拼盘”活动需要做哪些准备,提前列出问题清单,每组学生在小组长带领下寻找解决问题的最佳办法:技术问题提前上网查找,做到心中有数;安全问题,每组选出一名安全监督员,负责刀具管理,使用者要提前申请。

每次活动都在方案指引下加以实施,不仅提高了学生的策划能力,也让学生在活动中懂得了团队合作的重要性。

乐在其中,享受班级活动

有了前期的活动预设以及完善的活动方案,接下来就是师生一起享受活动的乐趣。“欢乐袋鼠跳”活动中,我们一起笨拙地前行,忽然我的身体有些失衡,眼看就要摔倒时,班里最调皮的学生杨杰立刻上前扶住了我;“师生接力赛”活动中,我被学生远远甩在身后也不放弃,学生为我呐喊欢呼;“护蛋”活动中,学生由衷地感慨我当年怀着宝宝给他们上课的不容易……

一张张照片、一段段视频记录着学生的成长,看着他们的笑脸,我真切感受到班级活动带给学生的快乐,给班级带来的活力。一场场活动过去了,班级也在不知不觉地发生着变化,课间学生不再无所事事,不再为一点点小事起纷争,连班里最不积极的学生也开始融入集体,为班级活动贡献自己的力量。

撰写日志,延续活动成果

为了使活动效果最大化,每次活动结束后,我都会带头撰写活动日志,发布在QQ空间或者班级公众号里,并转发至班级家长群,让家长分享孩子成长的喜悦。

在“欢乐袋鼠跳”活动结束后,我记录了膝盖受伤却坚持到活动最后的学生李明带给师生的感动;在“师生接力赛”活动后,我记录了班级男队在通过刻苦训练、终获年级第一的胜利场面;在“难忘的辩论赛”活动后,我记录了孩子们输给对手时泪流满面的瞬间……重读这些文字,感动涌上心头。

我也鼓励学生用文字记录美好生活,他们写的活动日志“运动会瞬间”“舌尖上的节日”“校园之春”等陆续发表在校报上。学生不仅在活动中享受快乐、建立友谊,还以写活动日志的方式将其记录下来,成为见证自己成长的里程碑。

班级活动是班级育人的重要途径之一,也是班级的生命力所在。正是在活动中,学生的责任感得到提升,规则意识得到强化,良好班风得以形成。活动如春风化雨,增强了班级的凝聚力,形成了蓬勃向上的班风班貌。

(高敏,广东省珠海市香洲区第十六小学语文教师,珠海市名班主任,广东省名班主任工作室主持人,珠海市德育研究会理事。)

 

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