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 · 培育和谐“减负”的学校文化土壤  6-22 11:10
 · 福建龙岩学院致力挖掘中央苏区教育建设的当代价值  6-15 17:25
 · 一堂绘本阅读课教学带来的感悟  6-14 10:52
 · “三园”课程构建实践性学习情境  6-14 10:49
 · 单科性大学如何推进“双一流”  6-13 16:21
 · “三驾马车”拉动内部质量提升  6-13 16:7
 · 不断提升对地方和产业发展贡献度  6-13 16:6
 · 用“文明风采”撑起中职生发展的一片天  6-13 16:4
 · 课堂教学的审美旨趣  6-8 18:16
 · 以“双元”小组提升“双师”素质  6-8 17:57
 
 · 中华经典教育也需协同创新  6-8 17:48
 · 要做“追寻意义”的教育  6-7 10:49
 · “双一流”建设关键在“人”  6-6 15:24
 · 探索中国人文社会科学高等教育发展之路  6-6 15:23
 · 转变思路,用好课堂主渠道  6-1 10:48
 · 别让我们的学生“什么都懂,却也什么都不懂”  5-28 8:0
 · 县域职教,发展从何着力  5-25 10:3
 · 再出发,行业类重点大学的重大命题  5-23 10:2
 · 校园“生意”怎么看,如何管  5-20 8:6
 · 担起行业特色高校的时代责任  5-19 15:38
 
 · 复杂的教育实践只需简单的坚持  5-17 10:47
 · 大学应成“一带一路”科教合作先行者  5-17 7:21
 · 搭建援外平台 提升中国职教影响力  5-11 7:19
 · 深究学理讲语文  5-10 16:31
 · 安丘市实验小学“实践与体验”课程的开发与实践  5-10 16:23
 · 建设世界一流创新型大学  5-9 7:49
 · 矛盾是进步的阵痛  5-9 7:27
 · 软硬件已达标的中国大学为何仍难世界一流  5-7 17:38
 · 教师专业发展评价激发课堂活力  5-3 10:54
 · 中等职业教育如何才能“忙”起来  5-2 11:30
 
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