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深化体教融合 培养“运动达人”
朱华伟
www.zgxzw.com  2022-12-28 12:22:11  来源:本站
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习近平总书记强调:“深化体教融合促进青少年健康发展,要树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系。”建设体育强国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标之一,体教融合是新时代我国体育强国建设的重要内容,是补齐青少年体育短板的重要举措。

体育的重要作用在于“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。体育和教育有机融合,不仅仅是宏观上的相互结合,而是在学校育人中彰显体育的德育作用,通过体育促进学生的身心健康,磨炼其意志品质,形成健康的体魄和人格。

构建多元体育课程体系,夯实体教融合基础

基于学生的运动爱好和专长,深圳中学构建以模块课程为基础,以社团活动为补充,以体育赛事为促动的多元体育课程体系,开设全员选修体育课程,实行小班化教学。

首先,以模块课程为基础。围绕“模块选项小班化”体育课程,贯彻“教会、勤练、常赛”理念,教师根据各自专长开设课程,学生根据各自兴趣自主选择课程,真正实现因材施教、教学相长。目前已开设球类(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球)、田径类、体操类(健美操、啦啦操)、水上运动(游泳)、武术与民族民间传统体育运动等6大类10余个项目课程,倡导每个学生在毕业时都要有一至两项体育爱好,为建立终身体育习惯打下坚实基础。

其次,以社团活动为补充。深圳中学有20余个体育类社团,均由学生自主发起和组织活动,例如跆拳道社、滑板社、无线电测向社、羽毛球社、乒乓球社、篮球社、足球社等,深受同学们喜爱。学生可根据兴趣选择加入不同的社团,通过社团活动实践,进一步发展自己的体育兴趣爱好。

最后,以体育赛事为促动。学校每年定期开展形式多样的校级体育竞赛活动,带动全员参与。例如,通过“体育嘉年华”(田径运动会)、“深中杯”篮球赛、“校长杯”足球赛、“校长杯”乒乓球赛、“凤翎杯”羽毛球赛、校园排球赛、游泳比赛等活动,培养学生相互尊重、团队合作、勇敢顽强的体育品格和体育精神。

建设一流体育师资队伍,发展高水平运动队

正如梅贻琦先生所言:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”深圳中学近六年来引进了一批思想过硬、理论扎实、技能突出、经验丰富的高素质、高水平体育教师,着力构建世界一流的高水平运动队伍。其中,多位国家健将、国家一级运动员担任学校高水平运动队教练,多位省队退役运动员担任乒乓球、田径、啦啦操等项目任课老师。例如,李涛老师毕业于清华大学,是专业田径十项全能国家一级运动员,曾代表清华大学屡次在首都高校运动会摘金夺银;周彤老师高中毕业于深圳中学,本硕毕业于北京师范大学,是国家运动健将,曾三次获得中国大学生篮球联赛(CUBA)冠军。

在体育科组各个专项教练的带动下,深圳中学体育特色由以前单一的足球发展为目前的多点开花,游泳、羽毛球、田径、篮球等多个项目逐步实现蝶变,竞赛成绩斐然。

建立分层体育培养体系,在普及基础上提高

新时代体教融合的价值之一,在于实现学校体育与竞技体育后备人才高质量发展,因此,学校体育发展必须处理好“普及”与“提高”的关系。深中面向全体学生,建立分层的、体教融合的培养体系和选拔机制,让有天赋、高水平的体育人才脱颖而出,有机会得到专业化指导与训练,为培养高水平体育竞技人才贡献力量。

深中体育团队先后与深圳市平安足球俱乐部、深圳市足球协会和深圳足球俱乐部合作办队,形成足球特色项目,为国家青年队、少年队、国内外知名俱乐部(北京国安等)输送多名运动员。深中学子在体教融合培养模式的引导和熏陶下,成为文武双全、德才兼备的实力派学生运动员,并因此获得清华大学、北京大学等著名高校的青睐。

今后,深中将继续坚持“在普及基础上提高,在提高指导下普及”的基本指导思想,尝试探索体育拔尖人才小学、中学、大学贯通式培养新模式,在基础教育阶段建构一条符合人才成长规律,并与高等教育接轨的完整教育链;着力构建体教深度融合的创新发展模式,培养具有综合能力的体育拔尖人才,有力促进青少年学生健康成长,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

(作者:朱华伟,系深圳中学党委书记、校长)

 
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