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陕西省略阳县全面加强中小学党建工作纪略
www.zgxzw.com  2017/11/10 13:23:58  来源:陕西省略阳县教育局
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2016年6月,中组部门、教育部门出台《关于加强中小学校党的建设工作的意见》,对中小学党组织建设提出了指导意见。地处秦岭腹地的全国深度贫困县陕西省略阳县,在当前全面加强中小学党组织建设的要求下,以全市基层党组织建设“七个全面过硬工程”为基础,结合教育行业脱贫工作,探索实行“抓学校党建,促教育改革、促教育脱贫”的“一抓双促”模式,在教育系统实现学校党建、教育业务、脱贫攻坚三项工作深度融合、协调推进。为县域教育改革发展和精准扶贫注入强大能量。

  强化引领,筑牢学校党建堡垒

陕西省略阳县认真贯彻中央、省市县关于学校党建和教育脱贫工作新要求,突出党建引领,以党建统揽教育业务和教育脱贫工作。县里将学校党建作为全县基层党组织建设的重要组成部分,将教育脱贫作为阻断贫困代际传递的治本之策,从人力、财力、物力上充分保障,从考核上倒逼责任落实。多次召开会议专题部署,及时研究解决学校党建及教育脱贫工作中遇到的困难和问题。打破部门利益藩篱,捋顺了中小学党组织隶属关系,实现了教育行业归口管理。要求按照不低于年度经费预算的5%列支党建工作经费。投入230万元用于各支部规范化建设。将“三会一课”“主题党日+”等基本制度融入教育日常工作。把全系统34个基层支部、683名党员、1828名教职工的思想统一到学校党建、教育发展、教育脱贫工作同频共振上来。推行党建政绩、质量业绩和脱贫成绩“三绩并考”,对学校党建工作、教育业务工作、脱贫攻坚工作同部署、同落实、同考核。采取“一事一督办、一月一主题、一季一点评”方式,对三项工作任务推进情况、工作质量、综合表现进行统计、通报、点评,过程督查、跟踪问效。年初,按照全省追赶超越的总体要求和市县具体部署,科学研判,统筹谋划学校党建、教育发展、脱贫攻坚等工作,制定了教育系统“6635”追赶超越作战图。明确制定了党建引领、质量提升、项目推进、脱贫攻坚、队伍建设、作战保障六大行动、六大目标和35条具体举措,夯实了牵头领导、责任主体和完成时限。全县中小学幼儿园校校挂图、人人参与、共同作战,激发全系统党员干部教师干事创业、追赶超越的积极性,提振了精神,形成了你追我赶、众志成城的良好工作氛围。

   先锋示范,领航教育改革发展

略阳县探索实行党员教师“双培养”机制,县上专门建立了教育人才培养机制,落实了每年100万元专项经费。积极在教学一线把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成骨干。近年来,在优秀教师中培养党员和入党积极分子106名,把135名党员教师培养成教学和管理骨干。开展“身边的好党员、好校长、好教师”评选活动,选树了扎根教育35年,信仰坚定、廉洁自律、爱校如家的模范共产党员、略钢学校校长滕建友;带头扎根农村、心系贫困群众、倾力脱贫工作,深受群众认可和拥护的优秀“第一书记”张海军等一批基层党员教师先进典型。以“三会一课”“主题党日+”等活动为契机,号召全体党员教师通过学习身边典型事迹,向先进看齐,立足本职,率先垂范。全体党员教师牢记“一名党员就是一面旗帜”,带头积极投入教育教学改革、质量提升和脱贫攻坚工作。陆续选派280余名党员骨干教师到北京、西安等名校开展跟岗学习,提升视野、理念和水平。学成归来的党员骨干教师充分发挥“领头雁”作用,通过开展青蓝先锋师徒结对、示范课指导、观摩交流等活动,采取定向传、帮、带方式,培养省市级名师、学科带头人和教学能手150余名,县级骨干教师450余名。80余名党员教师带头到农村边远学校轮岗支教,600余名党员教师带头迎战脱贫攻坚,“争当育人先锋,争做四有老师”蔚然成风。组织开展了“党员教师高效课堂示范”主题实践活动,全系统党员教师亮出身份、岗位和职责,带头探索实践高效课堂教学模式,带动广大教师热情投入课堂教学改革,先后涌现出红旗支部6个、党员先锋20名、党员服务标兵10名。

略阳县高台小学,是全县城区规模较大的小学。近年来,学校树立了“党建引领、建好队伍、育好人才、发展学校”的工作思路,不断加强学校党组织和党员队伍建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员育人先锋作用,为推进学校改革发展、促进办学水平提升提供了强大的动力支持。支部18名党员教师、带头亮出身份,带头工作在教学管理一线,带头示范推进高效课堂建设,近3年支部发展培养2名骨干教师入党,6名年轻教师递交了入党申请,他们中有省级教学能手2人,市县级教学能手和骨干教师4人。近年来,学校先后荣获“省文明校园”“省平安校园”“省传统体育项目学校”“市素质教育优秀学校”等荣誉称号,学校抓立德树人、培养和践行社会主义核心价值观工作经验在全省交流。学校办学水平和质量一直位居全县前列,社会满意度不断提高,知名度和影响力不断扩大。

   创新模式,力阻贫困代际相传

去年9月以来,县上建立了专业技术人员对口结对帮扶贫困服务对象工作机制。县教育主管部门根据县上要求,制定了《教育系统党员教师结对帮扶贫困学生工作方案》,对在本县学校就读贫困学生建立了“党员教师结对帮扶学生专用档案袋”。实行“一生一袋、袋随人走、跟踪帮扶、全程记录”,学生到哪里,档案就到哪里,档案到哪里,帮扶工作就跟到哪里。由全系统党员教师带头,担任结对帮扶组长和首席帮扶人,带动全县1702名教师参与,对4667名贫困学生进行“扶贫、扶志、扶学”:除协调落实各项资助政策外,还发动全系统教师捐资助学,积极联系社会资助,给予物质和经济上的帮扶。对学习存在困难的学生,每周定时给予课外辅导,帮助优化学习方法,解决学习疑难,提高学业成绩。对身体、智力残疾,无法正常入学的儿童,由学校选派教师定期送教上门、送课上门,有针对性地进行授课,有针对性开展兴趣活动,保证接受力所能及的教育。针对自卑、孤僻、自闭倾向的贫困生,由帮扶教师及时掌握思想动态,进行谈心谈话,开展心理疏导,进行励志教育,引导他们树立自信、健康成长。特别是对父母双亡的孤儿和贫困留守儿童,选拔品德高尚、责任心强、学生信任的已婚女教师担当“代理妈妈”,弥补亲情缺失,引导学生健康、快乐成长。

接官亭镇何家岩上院子村的9岁儿童谭杨慧,因从小患脑瘫疾病,无法像正常孩子一样入校读书。所在的何家岩小学党员老师,坚持每周为谭杨慧“送教上门”,像这样的工作,学校已经坚持了3年,现在谭杨慧不仅可以借助安装的扶手行走,还可以完成简单的算术题。不仅给残疾儿童带来了知识,也给这个贫困家庭带来了快乐和幸福。真正践行了“在脱贫路上,不让一个孩子失学、辍学”的庄严承诺。

略阳县通过抓学校党建引领,促进教育改革,促进教育脱贫,取得了明显成效。全系统党员干部教师消除了“党建、脱贫与教育无关”等思想偏差,更加忠诚党的教育事业,主动融入学校党建和教育脱贫工作,全县600余名党员教师自发书写脱贫路上的相遇感悟。消除了党建工作、教育业务工作和脱贫工作“三张皮”的问题。干部教师也学习掌握了群众工作方法,增强了群众感情,受到一次群众路线的教育洗礼,打通了服务群众“最后一公里”。通过抓学校党建,学校党组织的政治核心作用充分发挥,为教育改革发展凝聚了人心,提升了战斗力,有力促进了教育质量和办学水平的提升。通过学校与家长之间相互了解,赢得了家长和社会对教育工作的理解、支持和信任,凝聚了育人合力,全县上下尊师重教氛围更加浓厚,群众对教育工作满意度和支持率不断提升。通过党建引领脱贫,有效缓解了贫困学生家庭经济压力,全县没有一名贫困学生因贫困辍学失学。贫困学生和正常学生一样有了归属感、自信感、幸福感。也使贫困学生家长免除了后顾之忧,以更大的精力改善生活条件,摆脱贫困面貌。去年以来,全县有520余名贫困家庭学生考入高等院校,接受更高层次的教育。为以后实现更高层次的就业创业、改善家庭贫困状况提供了有力的智力支持。


 
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