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浅论学校基层党建工作与教学的关系
www.zgxzw.com  2017/11/25 17:43:21  来源:湘西土家族苗族自治州龙山高级中学
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湘西土家族苗族自治州龙山高级中学  胡波 彭嵘 李长文


百年大计,教育为本。学校教育承载着实现中华民族伟大复兴的中国梦的初心,担负着全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的神圣使命,学校党建要用十九大会议精神和习近平总书记重要讲话精神指导学校工作,解决学校党建工作中存在的问题,提高师生政治觉悟,推动学校发展,我们认为在学校基层党建工作中存在着以下几种现象:


一是基层支部党员人数众多,党建常规工作任务繁重。教师是拥有高学历的高素质专业型人才,在校学习期间一般都是各校的佼佼者,入党比例要远远高于其他事业单位,高中学校这个比例就更加突出。如龙山高级中学现有党员94人,占全校教师的30%,学校以前没有成立党总支,一个支部94名党员,管理任务极其繁重,党建工作开展耗时长、效果差,往往一次组织生活会开到晚上12点还只能草草收场。支部严重超员的现象在高中学校并不罕见,这种组织机构的设置严重影响了党建活动的正常开展,降低了党建工作的活力,给新时期的党建工作提出了挑战。


二是学校基层党建工作人员配备难。学校作为事业单位,教师都有着各自的教学任务,高中学校还面临着高考压力,学校的党建工作一般都由一线教师兼任,有的甚至还是班主任或科室主任,他们一边要完成正常的教学工作,一边要凭借着对党的忠诚,对事业的责任心,完成琐碎而具体的党建工作。这种繁重的工作量,在一定程度上导致了学校基层党建工作人员配备难,且影响基层党建工作的有效开展。龙山高级中学党建工作在党务工作人员不计报酬的无私奉献下,贯彻党的政策和方针,保障组织的稳定运行,服务全体党员和群众,把中国共产党的光芒传递到每一位党员、教师和学生身上,让我们时刻感受党的关怀和温暖,以满腔热情投身到党的教育事业中去。


三是学校党员的政治觉悟参差不齐。面对复杂的国内外形势,如果党员干部的信仰不够坚定,就容易受到经济利益的诱导,放松思想警惕,影响党的相关政策的落实。在党建工作的开展中,个别党员干部及部分党员教师呈现业务与政治脱离的倾向,片面重视教学工作,没有充分地认识到党建工作对业务工作的重要影响与促进,这种认识直接影响了基层党建工作的实效性。学校党建工作在开展相关活动的过程中一度出现过于呆板,没有创新的局面。


面对存在的问题,我们认为,如果一直照本宣科地应付了事,不把理论和实际紧密地联系起来,面对的问题就不可能得到解决。并可能导致党员教师的政治觉悟逐渐弱化,失去应对各种挑战的能力。


在党的“十九大”前夕,我们根据学校实际情况,为更好地开展组织工作,经报县委组织部审批,成立了龙山高级中学党总支,对基层组织结构优化。党总支下设第一、二、三、四支部委员会,每个支部党员人数不超过30人,设支部书记、副支记、组织委员各一名,配备党务工作者一名,进一步规范“三会一课”制度,并对各支部的落实情况进行督察,要求各支部每月召开一次支部委员会和1-2次党小组会,每季度召开一次党员大会和上好一堂党课。通过优化组织结构,党员的组织意识得到进一步加强。


学校要将党建工作融入到教学工作中,就一定要创新工作举措,拓展党建工作思路,坚持党建对教学的引领作用,做到党建、教学不脱节,二者有机结合,相互促进,共同发展。在实践中,龙山高级中学将党建工作与习近平总书记的讲话、国家的相关精神与政策紧密的联系起来,通过相关的党课培训、教师培训,加强党员的思想素质建设与师德教育,提高教师的综合能力和职业道德,增强教师队伍的专业素养、业务能力以及人格魅力,通过党员的先锋模范作用,鼓励党员在教学上树立一面旗帜,带领广大教师为党的教育事业奉献自己的一份力量。


各支部每月25日开展“党员日活动”,完成常规动作和创新动作,常规动作包括交纳党费、重温入党誓词、学习党的政策文件,创新动作包括向党汇报工作、和党谈心、相互批评与自我批评、帮扶学生等。加强党对学校群团工作的指导作用,如开展工会活动、资助贫困教师和学生、爱心捐款等活动,都在党总支的领导下进行,时刻注意党的领导作用,把党建工作与学校的日常工作有机结合,不断创新活动形式,提高党建工作的实效性,也促进了党员教师在教学上的模范带头作用,带动全体教师加深了对人民教育事业的认识,用良心去搞教学,用责任心去办教育。


2014-2017年,学校多次被评为全县教体系统优秀党支部,高考成绩每年呈上升趋势,3年里考出3个清华生、4个北大生,3个国防科大生,学科竞赛多次获得国家级奖项,学校挂牌成为“湖南省中小学教师培训基地校”,真正地实现了党建工作和教学业务有机融合。




 
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