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江苏卫生健康职业学院建成一支“双高、三有、三强”教师队伍——
让教师实现可持续发展
www.zgxzw.com  2018/10/29 8:23:16  来源:江苏卫生健康职业学院
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江苏卫生健康职业学院是南京唯一省属公办医学高职院校,南京拥有大批优质医院资源,为学院师资队伍培养提供充分优越的条件。2015年,学校被列为江苏省省级示范高职院建设单位。

示范校建设期间,学院努力建成一支具有“双高”即高素质、高水平,“三有”即有高尚师德、有国际视野、有创新理念,“三强”即教学能力强、专业实践能力强、科技服务能力强,结构合理、充满活力的专兼职师资队伍。

抓住教学质量的“生命线”

学院不断优化发展师资队伍建设的长效机制,勤把脉、常问诊,通过坚持内部质量诊断与改进工作,不断梳理全校师资队伍建设的薄弱环节,采取有针对性的改进措施,促进全校师资队伍建设沿着正确轨道健康发展。

学院坚持质量把控,抓住职业院校生存发展的“牛鼻子”,向课堂教学、实训教学要质量。学校严抓课堂教学督导制度,坚持常年实施校外专家、院领导及院级督导员、二级学院督导三级听课制度,重点提高中青年教师课堂教学质量。

学院还经常聘请老教师进行提高课堂教学质量和教学艺术的讲座,并通过学生无记名测评,同行及教学督导评价,评定教师课堂教学质量。使各教师牢固树立教学质量是学院生存发展生命线的观念,不断自觉钻研业务,研究教研教法,上好每一堂课。

近3年来,全院学生对专任教师课堂教学质量评优率稳定在90%以上,就业单位对学院教师队伍课堂教学质量评价一直较高,有力地提高了各专业人才培养的水平。

学院还十分注重提高师资队伍整体水平,在优化师资队伍层次结构建设上,采用“分层培养”师资队伍培养形式,将教师师德教育贯穿成为师资队伍培养建设的主线。学院开展人才队伍分阶段培养,青年教师、“青蓝工程”培养对象、骨干教师、专业带头人和课程负责人、教学名师和领军人才阶梯式培养层次已形成。

近3年来,学院共认定青蓝工程结对项目42组,骨干教师从83人增加到115人,新一轮聘任了院内外专业带头人及培养对象29人,课程负责人46人。评选出院级教学名师10人,院内外领军人才13人。

“校企合作”扩充兼职教师队伍

学院充分利用地域优势,加强校院(企)合作,强化教师职业化培养,形成了一支数量足、质量高、水平优的兼职教师队伍。

目前,学院兼职教师库中高职称人数为283人,占兼职教师总数的43.2%。高职称比例超出学院专任教师近4个百分点。如承担康复治疗技术专业核心课程的兼职专业教师,多数具有香港理工大学物理治疗硕士学历或美国杜肯大学等研修经历,能在教学中给学生带来国际化的教育理念与技术内容。

学院从兼职教师队伍中选取有丰富行业经验的专家、技术骨干,担任学院校外专业带头人或课程负责人,参与专业建设、课程建设、实训室建设等。学院定期组织专兼职教师开展教学研讨会,参与对学生的实践技能考核及标准的制定,提高兼职教师的教学能力。

兼职教师参与专业建设和课程建设,带来教学前沿的一线专业知识,同时对专兼职教师教学及实践能力互补提升、人才培养质量的提高都产生了直接的带动作用。

学院现有校内专任教师283人,其中正高级教师15人,高级职称以上教师113人,占教师总数的39.79%;博士、硕士以上学历教师202人,占教师总数的71.12%。

同时,已建成覆盖全省数百家附属医院、教学医院、大型药企等在内的庞大兼职教师队伍,已纳入学院兼职教师库有644人,在专业建设和人才培养过程中,借外力、用巧力、专兼职教师成合力,共同为学院培养高素质的医药卫生健康人才。

“引进来,走出去”激活了人才培养的“一池春水”

来自美国科学院的院士励建安是国内著名康复医学专家,他参与学院康复治疗技术专业申报申办,实训基地建设和教材建设。如今,该专业成长为学院第一个受中央财政资助的专业服务产业发展能力的重点专业,2015年成为江苏省省级品牌专业建设项目。省级示范校重点建设专业。

这离不开励建安的“领头羊”作用。在学院里,像励建安这样的“引进来”的专家还有很多,药学院院长吴洁教授被引进后,作为项目负责人,主持了多项省级以上重点项目。

学院通过与医院、企业等协商达成共识,将医院的专家型人才聘请到学院来兼任领军人才、专业带头人、教研室主任等,帮助学院加快专业建设及人才方案培养等完善工作。

同时,学院还选派一些业务骨干、教学能手到医院、企业兼任门诊专家、教学督导员等工作,以达到互学共赢、共同进步的效果。

如学院曾庆琪教授在江苏省中医院坐诊,将中医医术发扬光大;临床医学院马常兰教授是浦口区中医院妇产科的特聘专家,长期工作在第一线……

“学院对师资队伍的培养,始终坚持把提高人才培养质量作为核心任务。牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,把工作重点和资源配置集中到教育教学上来。”学院相关负责人表示,在适应卫生健康事业高速发展过程中,学校注重师资队伍整体水平提升,充分利用地域优势,加强与医院和企业的合作,领跑做强特色专业,为社会提供更多专业服务。


 
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