校长频道 | 教师频道 | 教育网址 | 网站导航 | 简体中文
   中国校长网 > 校长频道 > 教学改革 > 正文 返回首页
谁有本事谁挂帅 谁领的孩子谁养大
——记浙江省嵊州市城北小学“名师领办”主题教研制度
www.zgxzw.com  2018/11/7 10:11:27  来源:浙江省嵊州市城北小学
分享到:

很多学校的教科研工作存在这样的现象:评上职称的教师没有活力,每逢教研比请佛还难;年轻教师不知怎样使力,机会平时很少眷顾他们,校本教研全靠教科室主任左支右绌,孤掌难鸣。虽说教科室主任是专业成长最迅速的岗位,但一所学校不应该只有一个人在成长,而其他人成长缓慢或者拒绝成长。浙江省嵊州市城北小学早在10年前就完美地解决了这个难题,靠的就是“名师领办”主题教研。

普通教师发起并组织年段项目学习,在城北小学这很正常

这个学期开始的时候恰逢春暖花开,学校逸夫楼前的樱花树吐出了绿色的小舌头。如此大好的春光怎能辜负呢?语文教师楼水英突发奇想:何不在自己任教的四年级搞一个有关樱花的项目学习活动?说干就干,从3月份开始,学生们每天课间去观察樱花树,通过书籍和网络查找樱花的相关资料,写起了观察日记和樱花诗集。进入4月,樱花灿烂,学生们制作樱花书签和花瓣贴,精美的作品在宣传窗里展示……整个四年级“樱花之约”项目学习是楼水英发起和组织的,但她既不是教科室主任也不是年级语文教研组长,而是——领办人。

城北小学对“领办”的解释是:认领—引领—创办—主办。

申报教研主题如同认领一个孩子,谁领的谁把孩子养大

“名师”指的是校级名优、骨干教师,资格下限是嵊州市优质课评选一等奖获得者。他们被称作“领办人”,目前城北小学符合条件的领办人一共有30位。领办人的选择并不局限于校内,从2012年开始,扩大到了“城北教研片”的育英、剡湖、仙岩、三界、下王等12所学校及教学点。

城北小学裘迪波副校长介绍了“名师领办”的4个活动步骤:第一步先由领办人申报教研主题,再由校长办公会议筛选,确定主题和领办人;第二步是组阁主题教研团队,领办人根据自身和本期主题的特点,选择教师组建少于12人的小团队,团队成员可以跨年级、跨学科、跨学校;第三步是设计方案,分工落实,一般是讲究同课异构,激发思想火花,捕捉瞬间灵感,营造交流互动;第四步是活动结束后的考核评价,对领办人和活动进行认可度调查,分析成败的原因,颁发团队和谐奖,将团队绩效计入个人绩效考核比重。

2007年,当时分管教科研的茹茉莉副校长第一次提出“名师领办”的概念。在学校的一份档案材料目录中,清晰地记载着当年的6项活动主题:“享受过程的快乐”“我爱写字”“课件制作”“我爱拼音”“我爱阅读”“我爱作文”,以及各不相同的领办人姓名。

城北小学的名师领办是从语文学科教研开始的。次年,教研主题中有了数学学科的“数学良好学习习惯的培养”和“数学习惯培养的氛围创设”。

“名师领办”就像父母陪着孩子成长,父母自身也在成长

嵊州市教育体育局教研室副主任田晓军感叹:“现在很多学校做教研活动,效果很有限。老面孔见得多了,大家对他讲的那一套早就熟悉了,听课也不会有什么激情;好不容易请了一些生面孔,教师们觉得专家是专家,你在台上讲你的,我在台下做我的。教研活动使人产生了疲惫感。”

田晓军认为,县一级的教研活动成效有限:“每次到县里参加活动的教师就这么几个,下面一大批教师几年内都没有机会。听课教师回去不传达内容给其他教师,县级教研活动的精神就不会落地。”因此,田晓军倾向以校本教研的方式推动教师成长。

“自己提出要做的事,自己一定会把它做好。这就是‘名师领办’主题教研的生命力所在。”田晓军说。

城北小学教导处副主任葛红蕾对“名师领办”有一个形象的比喻:“认领一个主题或一个课题,就像领回一个孩子,呕心沥血,看着他不断成长,成熟,成人。”

葛红蕾介绍:“认领了主题以后,团队中的每位教师都有任务,有的整理材料,有的展示课堂,有的上台汇报,有的请来专家作讲座。最后大家把想法写成论文,十多篇论文汇编成论文集,形成和积累的这些资源让年轻教师很受益。”

学校不仅是培养学生的,教师也可以在这里获得发展

多年来,“名师领办”为城北小学乃至嵊州市培养了一批优秀教师,多位学校校长和行政领导是从城北小学的教师岗位上走出去的。因此,城北小学被誉为嵊州市小学教育界的“黄埔军校”。

最近两年,据不完全统计,城北小学40周岁及以下教师在省级及以上刊物发表获奖论文达30余篇,承担省级重点课题1项,绍兴市、嵊州市立项和获奖课题累计近40项,教师个人参加嵊州市级及以上各类比赛获奖近百人次。

该校教科室主任刘科慧曾经是团队最年轻的成员,她在一次次领办活动中获得了成长,先后获绍兴市学科带头人、绍兴市学习之星等荣誉称号,还成为浙江省名师工作室网络学科带头人。近两三年来,她的课题研究硕果累累,去年下半年,不到35周岁的她还评上了高级职称。目前她正在参加城乡教学交流,影响和带动了农村学校的青年教师成长。

拥抱全新的时代,领办制度从内容到组织形式都在更新

“改革需要传承,也需要创新,在如今的‘互联网+’时代,我们需要赋予‘名师领办’新的内涵。”校长钱国园说。

刘科慧介绍,目前城北小学正在创建的“新名师领办”制度与以往相比有所不同:一是领办团队在原来的学科基础上拓展,将包括音、体、美在内的其他学科纳入,形成全学科的校本教研体系。在社团课程、拓展性课程、研究性课程等方面,给有一技之长的教师一个展示的舞台。这让语文数学之外的其他学科青年教师也获得了快速成长。如教龄才7年的英语教师竺灵琳、音乐教师何琳近年作为嵊州市代表参加绍兴市的优质课评比,双双获得绍兴市一等奖,其中何琳还参加了省级比赛并获得了二等奖。

二是将开发精品课程、课题研究的过程动态化地呈现出来,与教学相结合,不增加教师负担,还将服务于一线教学。

三是由过去的一个人领办,发展到现在允许两到三位校内名师组阁团队,更有效地发挥名师团队成员间的相互协作,提升活动领办的质量。


 
分享到:
 

                                                               【打印】【关闭

*本网站所有内容均转载自合法网站,如果您认为转载内容侵犯了您的权益,请您联系QQ: 83974897、865774072,本网站将在收到信息核实后24小时内删除相关内容。

 
 深度报道
·全国青少年校园足球发展报告
·一栋沉睡校舍的“争夺战”
·“十二五”教育政策回顾与“十三五”教育政策展望
·学生导演电影作品 公映前被母校外传
·全国高等教育满意度调查报告
·陪读高考
·全国中等职业教育满意度调查报告
·“我就是想要一份盲文试卷”
·高校科研辅助人员生存隐忧
·留学生找枪手考托福面临重刑 替考者多为在校生
·一长江学者被50万元“绊倒”
·今天的教育乱象,何尝不是90年代忽视教育的报应
·别了,数学界的“老顽童”
 教育时评
·贫困生补助金睡大觉 良心和责任也在酣睡
·优化大学教师薪酬结构很有必要
·校庆回归本分,大学精神才能行稳致远
·“优质高中全省招生”如何做到多方多赢?
·丰裕社会下,别让童年变成名利场
·让传销式“感恩教育”远离校园
·“教师工资不低于公务员”,何时无需一再重申
·大学教授的工资多高算合适
·延揽大学者 更应扶植小人物
·高考填志愿,莫越俎代庖
·孩子作文套路深 解套还须下套人
·“不愿作弊”和“不敢作弊”不是一回事
·约束“高薪挖人”能否终结高校教师孔雀东南飞
 
 频道合作  欢迎同类网站交换链接
 欢迎同类网站与本站交换连接! 
 
版权所有:中国校长网  校长网   E-mail:zgxzw888@163.com  服务热线:0351-3086138  QQ: 83974897 865774072 新浪UC:zgxzw888@163.com
网站简介   -  网站导航   -   广告服务   -  学校加盟   -  免责声明   -  网站建设   -  友情链接   -  教育网址
国家信息产业部ICP备案: 晋ICP证05002688     互联网违法和不良信息举报    

晋公网安备 14010602060036号


CopyRight © www.zgxzw.com China Schoolmaster 2009