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湖南省平江县第二中学教改侧记
www.zgxzw.com  2019/1/22 22:44:07  来源:湖南省平江县第二中学
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党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。教育首先要培养的是学生的品德,要把对学生品德的培养放在教育的重中之重的位置上。十九大关于教育的重要指示给湖南省平江县第二中学很大的启发,为学校创优教育建设确立了理论依据和行动指南。学校结合时代教育潮流和实际校情,确立了打造创优教育品牌的发展方向,以创造优秀、追求卓越为精神内核,将争做优生,让每个孩子成为更优的自我;争成优师,让每位教师成为更优的伯乐;争创优校,让学校成为更优的舞台为目标,找准学校提质改造的快车道。

平江二中前身为湖南私立湘北中学,始创于1946年。抗日战争爆发,原湖南岳郡联立中学迁至平江办学。抗战胜利后,校长李航寰考虑到联中迁回岳阳后大部分学生会失学,商得校内教师和社会各界人士的同意,并得到省教育界平江籍知名学者李蕃熙、钟期伟等人士的支持,于1946年经湖南省教育部门批准正式成立湖南私立湘北中学,与岳郡联中合办。此后,平江二中几经沉浮,积极教改,始终挺立在教改的潮头。鉴于平江二中的教改成绩,我们一行人走访了平江二中。

创优文化 打造“创优”之魂

走进校园,我们立刻被学校山水融合的美景所倾倒,何进校长接待了我们,并介绍说:“一个学校是否有生机,关键在于校园文化,文化是学校发展的魂。”面对学校发展进入瓶颈期的困境,刚上任的何进校长没有退缩,而是以创始人李航寰先生铜像落成为契机,全面梳理学校文化思想体系,结合新时期的教育发展理念,提炼出二中的文化内核,即二中精神,精炼为“克勤克俭、维新维学、积极进取、勇于担当”的精神;同时,强化了办学理念,即“厚德立校、勤俭持校、质量兴校、特色强校”的理念。在提炼校园精神的过程中,何校长凝聚人心,优化文化,做到“办学有‘魂’,发展有‘的’,推进有‘路’,过程有‘督’”,构建全新校园文化内核,提出了“创优教育”品牌建设的思路。在此基础上,何校长进一步提出“立德树人”是推进创优教育的根本宗旨和核心要求,“帮助每一名学生走向成功”是创优教育的重要理念。

为铸造品牌,平江二中制定了在3年内将学校扩展到新征地170余亩、投资近4亿元、相关配套设施齐全的总体规划。在县政府部门的支持下,学校提出了“山水融合、宁静致远”的校园布局和“一年见成效,两年上台阶,三年大变样”的短期目标与把二中建设成“业绩好、环境好、待遇好”的幸福家园的远期目标,让全校师生有了奋斗的愿景,解决了学校发展“的”的问题。

为构筑校园文化,何校长进一步介绍说,学校创办校园网站、《曲池报》和平江二中微信公众平台,在学校办学思想和健康风尚宣传方面立场坚定,旗帜鲜明,大力宣传表现典型、业绩优异的先进教师,编印《工作简报》,每月通报一次学校工作,有力地解决了工作进展中“督”的问题。校园文化的建设强化了校风,营造了一个昂扬向上的教育氛围。

特色课程 抒写“创优”内涵

何校长带着我们边走边聊,给我们介绍说,打造“创优教育”品牌,提升学生核心素养,最终落实到学生的发展成长上,表现在系统开设课程,形成课程特色。学校立足原有课程基础,逐步形成课程特色。

课程是学校实施教育的基本途径。平江二中在已有成功经验的基础上,面对新一轮教育改革的挑战,相应改变课程结构,构建“三类四型”创优教育课程体系,即学科基础型课程、学科拓展型课程、CPS活动型课程、人格养成型课程。学校实现由体系课程转为谱系课程,由统一课程转向差异课程,由单维课程转向立体课程的转变。学校开齐开足国家必修课程,夯实学生文化基础,同时开发校本必修课程。何校长说,现在青少年多为独生子女,内心脆弱,学校十分关心青少年心灵的健康成长,耗资20多万元建成心理健康专用教室,开设“陪伴成长”心理健康课程。何校长进一步介绍说,学校立足学校小专业特色与学科优势开设选修型课程,由师生相互自由选择,积极培育创新人才,满足学生兴趣培养与自我发展需求。目前课程有人文类的学科能力大赛竞赛辅导,艺术类的美术书法培训、学生合唱团,体育类的乒乓球、羽毛球、篮球、健美操等培训,学科素养和生活实践类的《论语》学习、吟诵研究、平江革命史、红色旅游、演讲等选修课程。学校已组织教师自主开发67门选修课,做到每名学生必须参与一门选修课学习。这些课程的开设为学生的自主发展和素养提升奠定了良好基础,同时也取得了优异成绩。学校篮球队连续两年在市高中生篮球比赛中获得亚军。学生合唱团在2018年中国女子围棋甲级联赛平江开幕式上惊艳亮相,在2017年湖南省成建制班级合唱比赛中获得金奖。

何校长说,平江二中教改的中心是课堂教学的改革。学校建立了四位一体,即“教学要求、教学要素、教学范式、教学特色”的创优课堂教学体系。学校尊重学生成长规律,激发学生精神动力,优化知识结构与目标,让教与学得到充分的协调和释放,师生双方都获得快乐与幸福,从而推动教学获得高效。学校全面推广五步三查教学模式,即课前课后定向预学、合作探究、展示提升、精讲点拨、检测反思,并课后督查自学情况、筛查学习问题、检查学习效果,狠抓课堂教学的落实。为提高教学质量,学校先后组织教学管理人员率先上过关课、教学骨干上示范课、新进教师上亮相课,以及青年教师开展教学竞赛课,建立了课堂教学标准,规范了教学的基本流程和课堂教学基本要求。

何校长一路走一路给我们讲,说到教育,滔滔不绝。何校长说:“活动即成长。”学生通过参与活动,发展学生核心素养,培养社会责任感。学校活动繁多,一是通过各类励志活动,多渠道、多形式、多层次育人。学校定期开展平江红色文化研学活动、高三成人仪式、校园模拟招聘会活动、清明祭扫平江革命先烈活动、与残疾学生和敬老院老人的联谊活动、曲池路清扫活动等常态化活动。2017年暑假,学校还组织学生到石坪村开展扶贫活动,创新了假期实践活动的形式,丰富了学生德育活动的内涵。二是学生活动制度化。学校每年上学期开展科技文化节,下学期开展体育艺术节,以两大系列活动为抓手,从学校层面督促监管艺术体育活动开展情况。学校每年以经典诵读为科技文化节开幕,以运动会为体育艺术节开幕,在元旦期间举行文艺汇演暨体育艺术节闭幕式。三是注重打造社团活动。学校在每年下学期进行社团招新,美术社、合唱团、滑板社、先锋传媒等70多个社团纷纷亮相,每周有两节课为社团活动时间,每个社团至少配置两名指导老师,每名学生必须参与一个社团。每周三、周四下午,学校操场、篮球场、广场上羽毛球、健美操、篮球、武术队、排球队,还有街舞团忙得热火朝天。钢琴教室、排练厅琴声悠扬,歌声嘹亮,摄影社则四处捕捉美的镜头。众多的社团活动丰富了学生的课余生活,也培养了学生的人文素养,更锻炼了学生的能力,可谓一举多得。

师生主体 把握“创优”关键

教改的核心是人。何校长语重心长地介绍说,创优教育的重点落实在两个主体上。首先是学生为主体。学校重视学生的主动成长,坚持通过多途径、多载体、多层面来提升学生的核心素养,突出自主教育,培养学生自主学习能力、自主管理能力、自主实践能力,让学生充分发挥自己的天性。在教学方法上,学校注重指引,贯彻“自主、合作、探究”的新课改理念,落实“独学、对学、群学,自学、展示、反馈”的教学环节,让学生成为主要的教学资源,其核心主体地位得到发挥。在学生管理上实行学生自主管理制度,强化班级活动小组建设,实施学生成长导师制,让学生在校学习生活有明确任务、有展示平台、有督促指导。

同时,学校也重视教师主体作用。何校长说,学校倾力实施名师计划。教学主题研讨活动由名优教师、骨干教师主持,名师在学校教育教研活动中有更多的话语权。学校开设班主任德育论坛、教学交流论坛等活动平台,推介优秀教师的工作经验。另外,学校还鼓励教师外出讲学,不惜重金支持骨干教师外出进修,并以此为起点,培养专家型教师。

潮平两岸阔,风正一帆悬。通过走访湖南省平江县第二中学,我们受益良多。平江二中的“创优教育”以品牌的思路创新教育,使教育真正落实学生、教师的主体地位,改革课程,与时俱进,走上了教育发展的快车道。未来,平江二中还会一往无前,引领潮流。


 
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