校长频道 | 教师频道 | 教育网址 | 网站导航 | 简体中文
   中国校长网 > 校长频道 > 领导访谈 > 正文 返回首页
集团运转了,薄弱校变强了,农村学生回流了
集团办学为大班额消肿
湖南省常德市石门县教育局局长 廖琪宁
www.zgxzw.com  2019/2/2 14:46:04  来源:湖南省常德市石门县教育局
分享到:

湖南石门教育集团的特点在哪里?“特”在石门是贫困山区,而非发达地区;“特”在每个教育集团均是优质学校与薄弱学校联合,而非有的教育集团强强联手;“特”在集团性质是公办学校托管管理,而非民办学校大开连锁店。

集团从何而来

现实倒逼改革。城区学校门庭若市,大班额难以消肿;农村学校门可罗雀,发展举步维艰。湖南省石门县楚江镇龙凤学校,2016年全校4个年级仅19名学生,毗邻的县二完小56人以上的大班额班有13个,且龙凤生源大部分涌入了二完小。“龙凤”变成了“鸡肋”。撤,资产荒弃,着实可惜;不撤,没有学生,难以维持。

改革引领实践。2017年7月,县教育局决定,建立二完小教育集团,将龙凤学校整体并入,挂牌为二完小龙凤校区。二完小按照“学校管理一体化、教师队伍一体化、教育教学一体化”运行模式,托管龙凤校区,充分发挥制度建设、日常管理、师资配置、文化建设等方面的优势,促进两所学校一体化发展。

实践焕发生机。全县建立了石门四中、白云镇完小等8个教育集团,教育资产盘活了,薄弱学校变强了,教师队伍激活了,农村学生回流了,城区大班额消肿了,一项改革激活一池春水。

未来3年内,我们将在每个乡镇(街道)办好一个教育集团,促进我县办学模式转型,实现集团化学校教育资源优质化,助力石门教育昂首阔步迈向优质均衡。

集团如何运作

教育集团遵循“一个法人、多个校区、三个协同”的基本模式,统筹人、财、物,协同建、教、管,并根据学校实际因地制宜构建内部运行机制,以集团化办学最终实现办学效益最大化。

学校建设协同推进。在集团化办学的框架下,学校强弱组合、以强带弱,强校发挥主体作用和自身优势,在捕捉政策信息、争取项目投资、改善办学条件等方面给予弱校全方位的帮扶和辅导,既直接“输血”又帮助“造血”,实现硬件升级、弱校强身,极大地提升了农村学校办学条件。

比如,县二完小为龙凤校区援资近160万元,帮助龙凤校区建设花园和运动场,添置体育器材,建设“班班通”教室3个,赠送儿童书籍935册。石门四中投资160万元,为易家渡校区整修学生宿舍和教师宿舍,实施校道“白改黑”,新建操场和塑胶篮球场。

教学师资协同配置。在集团化办学的框架下,各集团建立从管理层到教学层的师资互动交流机制,打破师资“一校所有”的格局,将教师由“学校人”变成“集团人”,实现优质师资向弱校延伸,特色教学向弱校覆盖,最终实现农村生源回流农村,有效缓解了城区大班额。

石门四中教育集团将原易家渡中学50%的教师分流到附近乡镇,并在易家渡校区同步推进翻转课堂改革,本部能享受的资源在分校区同样能享受;二完小教育集团向龙凤校区精心选派执行校长,同时选派优秀教师支教或走教。

农村学校师资力量、办学质量“双量齐升”,成为生源回流农村的主要吸引力,激活了农村学校,缓解了城区压力。

2018年秋季,石门四中教育集团易家渡校区招收七年级新生97名,比摸底时多了94人。五完小教育集团花龙校区前一年仅招收16名一年级新生,2018年秋季学期招收一年级新生达38人。二完小教育集团龙凤校区学生总人数由前一年春季的19人增至120人,基本招收了辖区内的全部生源,期末教育质量检测,语、数学科成绩与集团主校在同一水平档次。

考核管理协同实施。在集团化办学的框架下,县教育局业务股室、集团内学校成为责任共同体、利益共同体,一荣俱荣、一损俱损。县教育部门对教育集团按照“1+1+X”的模式进行联点指导、捆绑考核,每一个教育集团有班子成员、业务股室联系,每一名班子成员、业务股室都要联系一个以上的教育集团,在绩效考核管理上,主要考评各个教育集团内部学校的教学质量,强校争先保位、弱校争先进位。

教育局班子成员分头带领各个教育集团“赛跑”,教育集团的发展既关系到自身的位置和利益,更牵动着教育部门内的考核和管理,既通过“赛跑”激发了教育集团的活力,也通过“带队”规避了各集团之间的恶性竞争。

集团带来了什么

解放思想才能打开思路。面对化解城区大班额压力大、农村薄弱学校改造投入大的双重困境,县委县政府及教育系统走出“头痛医头、脚痛医脚”的思维误区,克服地方保护主义,借鉴脱贫攻坚中“党员联户、结对帮扶”的模式,打破行政区划探索让优质学校托管薄弱学校,为集团化办学奠定了坚实的思想基础,并最终实现了从解放思想到打开思路的有效转化。

敢想敢干才能吃到螃蟹。集团化办学在全国来讲不是首创,但把强校带弱校的模式做实却不容易。面临打破条块、切割利益的阻力,面临弱校没被带强但强校可能滑坡的改革风险,从敢想到敢试敢干,考验胆识、考验智慧、考验担当。我们从城区周边学校入手,大胆实践集团化办学改革,敢于摸着石头过河,为改革迈出了最难的第一步。

凝聚合力才能实现突破。集团化办学改革是一项系统工程,涉及教育资源配置、教育质量考核等多项内容。没有全县上下的思想同向、步调一致,集团化办学改革很难行稳致远。

目前,改革试点能够顺利推行,得益于县委县政府高度重视、乡镇政府大力支持、各个学校积极配合。未来,我们要实现集团化办学乡镇全覆盖,并以此实现全县义务教育优质均衡发展,更需要形成共识、凝聚合力,昂首阔步向前走。

(作者系湖南省常德市石门县教育局局长)


 
分享到:
 

                                                               【打印】【关闭

*本网站所有内容均转载自合法网站,如果您认为转载内容侵犯了您的权益,请您联系QQ: 83974897、865774072,本网站将在收到信息核实后24小时内删除相关内容。

 
 深度报道
·全国青少年校园足球发展报告
·一栋沉睡校舍的“争夺战”
·“十二五”教育政策回顾与“十三五”教育政策展望
·学生导演电影作品 公映前被母校外传
·全国高等教育满意度调查报告
·陪读高考
·全国中等职业教育满意度调查报告
·“我就是想要一份盲文试卷”
·高校科研辅助人员生存隐忧
·留学生找枪手考托福面临重刑 替考者多为在校生
·一长江学者被50万元“绊倒”
·今天的教育乱象,何尝不是90年代忽视教育的报应
·别了,数学界的“老顽童”
 教育时评
·贫困生补助金睡大觉 良心和责任也在酣睡
·优化大学教师薪酬结构很有必要
·校庆回归本分,大学精神才能行稳致远
·“优质高中全省招生”如何做到多方多赢?
·丰裕社会下,别让童年变成名利场
·让传销式“感恩教育”远离校园
·“教师工资不低于公务员”,何时无需一再重申
·大学教授的工资多高算合适
·延揽大学者 更应扶植小人物
·高考填志愿,莫越俎代庖
·孩子作文套路深 解套还须下套人
·“不愿作弊”和“不敢作弊”不是一回事
·约束“高薪挖人”能否终结高校教师孔雀东南飞
 
 频道合作  欢迎同类网站交换链接
 欢迎同类网站与本站交换连接! 
 
版权所有:中国校长网  校长网   E-mail:zgxzw888@163.com  服务热线:0351-3086138  QQ: 83974897 865774072 新浪UC:zgxzw888@163.com
网站简介   -  网站导航   -   广告服务   -  学校加盟   -  免责声明   -  网站建设   -  友情链接   -  教育网址
国家信息产业部ICP备案: 晋ICP证05002688     互联网违法和不良信息举报    

晋公网安备 14010602060036号


CopyRight © www.zgxzw.com China Schoolmaster 2009